| 生态道德教育的内容与实践 |
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| 引用本文： | 周国文,李霜霜.生态道德教育的内容与实践[J].中国林业教育,2013,31(3):1-5. |
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| 作者姓名： | 周国文 李霜霜 |
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| 作者单位： | 北京林业大学人文社会科学学院,北京,100083 |
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| 基金项目： | 2011年国家社科基金项目"生态和谐社会伦理范式阐释研究";项目编号11CZX061，2009年教育部人文社会科学研究项目"和谐社会的公民伦理研究";项目编号09YJC720006 |
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| 摘 要： | 当前,生态环境问题受到人们越来越多的关注。生态道德教育是针对环境恶化问题而进行的一种新型的德育活动。生态道德教育是解决生态危机的根本途径,是培养生态公民的重大举措,是建设生态文明的本质要求,是构建生态和谐社会的必由之路。生态道德教育的内容主要包括生态善恶观、生态平等观、生态正义观、生态义务观的建立。生态道德教育的实践过程主要包括生态道德认知、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为的培养与养成4个基本环节。在生态道德教育的实践路径中,家庭是生态道德教育的第一课堂,学校是生态道德教育的重要阵地,社会是生态道德教育的核心场所。为了实现生态道德教育的最终目标,政府还需要加强生态道德教育保障措施的建设,进一步完善有关生态道德教育的法律制度,加大对生态道德教育的经济支持,强化国家主流核心文化的建设。
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| 关 键 词： | 生态道德教育 实践环节 实现路径 保障措施 |
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