| 鲁迅语文教育思想探析 |
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| 引用本文： | 谢玉明.鲁迅语文教育思想探析[J].河南农业,2020(6):49-50,58. |
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| 作者姓名： | 谢玉明 |
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| 作者单位： | 河南农业职业学院 |
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| 基金项目： | 2018年度职业院校教育类教指委公共基础课程立项课题“中原文化融入大学语文建设研究”,项目编号:2018GGJCKT20;河南省哲学社会科学课题“河南省特色小镇建设问题研究”,项目编号:2017BJJ077;河南省教育厅人文社会科学研究指导性计划一般项目“金庸小说教育价值及对语文教学的影响研究”,项目编号:2020-ZDJH-147;2020年度河南省软科学计划项目“河南沿黄生态文化带建设中的黄河故事研究”,项目编号:202400410322。 |
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| 摘 要： | 当代语文教科书中,鲁迅永远是选文最多的作家。究其原因,在于人们把语文教育家的范围看小了,局限了语文教师鲁迅、教育工作者鲁迅、作家鲁迅和思想家鲁迅的身份,没有在这几个身份的变换中看清鲁迅作为语文教育家的现实意义。研究鲁迅语文教育思想,要从大语文角度来细读鲁迅的生平及其思想,挖掘鲁迅作品的教育价值,总结教师鲁迅的语文学科成就,提炼教育工作者鲁迅的历史贡献,力求对当前的语文教师成长、学生语文学习和语文学科建设提供借鉴和参考。
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| 关 键 词： | 鲁迅 语文 教育 思想 |
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