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| 谈高职英语教学与研究性学习 | |
| 引用本文： | 聂淼.谈高职英语教学与研究性学习[J].中国林业教育,2003(5):44-46. |
| 作者姓名： | 聂淼 |
| 作者单位： | 甘肃林业职业技术学院,天水,741020 |
| 摘 要： | 在我国,高职学院录取的学生往往被看作是高中阶段学习不太好或学习方法有问题的学生,大部分学生处于无奈才跨进了高职学院的大门。他们在心理上表现出自卑、浮躁:在学习方面则是厌倦和无从下手。绝大多数学生英语学习的积极性和热情早已“荡然无存”,没有学习英语的动机和兴趣,可以说对英语学习是“不屑一顾”。高职学院自身也存在很多现实问题,诸如课程设置不够科学、教学环境较差、教学设备陈旧、师资队伍专业化程度不高、教学方式方法单一等,这一系列情况构成了高职学院英语教学难度大、问题多的局面。通过课堂教学,笔者从改善学生学习心… |
| 关 键 词： | 英语教学 研究性学习 高职学院 创新精神 素质教育 |
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