|
|||||
|
|
| 美育类通识教育课程教学探究——以大学生实用美学为例 | |
| 作者单位： | ;1.大理学院文学院 |
| 摘 要： | 塑造人格,传承文化是大学教育的本质属性,通识教育在其中起着重要作用。通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。审美教育本身就负载着陶冶、培养、塑造人的神圣使命。我们有必要借助多方力量,通过多种手段,推进和深化教学改革。在教学内容和教学方法上要灵活而不失规范,将审美教育融入通识教育先进理念,使其更好地为培养健全人格,提升艺术修养和审美情趣,促进学生全面和谐发展服务。 |
| 关 键 词： | 通识教育 美育 教学改革 |