| 浅谈新农科背景下动物科学类专业校企协同育人实践基地建设 |
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| 引用本文： | 金三俊,王利军,石佳佳,常娟,王平,刘超齐,尹清强,李新新,张薇,张立阳,于光晴,党晓伟.浅谈新农科背景下动物科学类专业校企协同育人实践基地建设[J].猪业科学,2024,41(1):46-48. |
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| 作者姓名： | 金三俊 王利军 石佳佳 常娟 王平 刘超齐 尹清强 李新新 张薇 张立阳 于光晴 党晓伟 |
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| 作者单位： | 河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南农业大学动物科技学院, 河南 郑州 450046,河南德邻生物制品有限公司, 河南 新乡 453599 |
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| 基金项目： | 1）河南农业大学教育教学改革研究与实践项目（本文系2023年校级教改项目成果，项目编号为2023XJGLX159，2023XJGLX098，2023XJGLX156，2023XJGLX103）；2）河南省研究生教育改革与质量提升工程项目，Postgraduate Education Reform and Quality Improvement Project of Henan Province（YJS2023JD18) |
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| 摘 要： | 新农科背景下以校企为双主体的协同育人模式是指学校和企业为主体共同参与高等人才的培养，面向现代化企业的各类需求和标准引入到农林类院校办学及学生培养的各个环节，通过现代化、多维度、深层次一系列的实践教学和理论教学相结合的方式和途径，分别由两支教学队伍（高校理论课堂培养和基地实践教学技术专家指导）和两个培养基地（高校课堂和合作企业实践基地及工厂），共同完成新农科背景下动物科学类专业本科生人才培养的全部过程。新农科背景下动物科学类专业本科生的培养需由校企共同制定培养方案，面向企业需求定向设置理论课程和实践课程，使得学生毕业就能满足企业的需求，能够更好地为畜牧业经济的快速发展服务。
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| 收稿时间： | 2023/6/30 0:00:00 |
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