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| 图式理论在高中英语教学中的运用 | |
| 引用本文： | 黄惠莉.图式理论在高中英语教学中的运用[J].安徽农学通报,2011,17(22):116-118. |
| 作者姓名： | 黄惠莉 |
| 作者单位： | 安徽省池州一中,安徽池州,247000 |
| 摘 要： | 德国心理学家Bartlett提出了现代图示理论，通过创立概念图的方式来输入信息，从而构建完整的知识体系。图式是发展思维能力的重要手段，思维过程明晰化和知识管理直观化有利于帮助学生整合归纳信息、掌握学习方法、学会思考问题。该理论在高中英语教学中的词汇教学、语法教学和阅读教学中都能得到充分的运用和借鉴，并收到良好的效果。 |
| 关 键 词： | 图示理论 高中 英语教学 运用 |
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