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| 创业教育课程的文化透视 | |
| 引用本文： | 熊春林,谢倩.创业教育课程的文化透视[J].中国农业教育,2010(5):45-48. |
| 作者姓名： | 熊春林 谢倩 |
| 作者单位： | 湖南农业大学,湖南长沙410128 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"国家课题"我国高校应用型人才培养模式研究"子课题 |
| 摘 要： | 创业教育课程是一种文化的存在。一方面，创业教育课程的文化选择规定了创业教育课程的内容构成和价值取向，致力于提高学生创业基本素质，培养学生的事业心、进取心和开拓创新精神；另一方面，创业教育课程的实施必然会打破原来单一、僵化、封闭的教学文化模式，通过对话、合作、探究等文化形态营建一种全新的、多元的教学文化模式，从而彰显创业的文化本性。因此，创业教育课程功能的发挥需要从思维、制度、物质等方面给予有力的文化保障。 |
| 关 键 词： | 创业课程 文化透视 创业教育 |
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