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| 基于生命认知的儿童自然植物教育内容探讨 | |
| 引用本文： | 赖明丽,邵京豫,翁殊斐.基于生命认知的儿童自然植物教育内容探讨[J].广东园林,2019,41(5). |
| 作者姓名： | 赖明丽 邵京豫 翁殊斐 |
| 作者单位： | 华南农业大学林学与风景园林学院 广州510642;华南农业大学林学与风景园林学院 广州510642;华南农业大学林学与风景园林学院 广州510642 |
| 摘 要： | 自然植物教育是自然教育的重要组成部分,有助于儿童身心的健康成长。根据5～11岁儿童的认知特点,从生命的妙趣、生命的永恒运动、生命的独特性和复杂性3个层面阐述植物的生命现象,探索如何以植物为媒介,选择自然植物教育内容,对儿童开展生命教育。从3个层面和角度梳理植物种类,为自然植物教育的植物景观设计提供参考,使儿童从对植物的简单观察开始,逐渐形成对生命和自然的感知、更深的认识和理解。 |
| 关 键 词： | 自然植物教育 儿童 生命认知 园林植物 |
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