| 学分制环境下基于对象的教学质量保障的几点思考 |
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| 引用本文： | 杨同毅.学分制环境下基于对象的教学质量保障的几点思考[J].高等农业教育,2008(9). |
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| 作者姓名： | 杨同毅 |
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| 作者单位： | 青岛农业大学,山东,青岛,266109 |
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| 基金项目： | 山东省高等教育教学改革工程项目 |
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| 摘 要： | 在教学水平评估的推动下，各高等学校都建立起了校内教学质量监控体系。然而在实际中，大部分高校的教学质量监控体系是基于组织目标和管理者要求的工作体系，注重了组织目标和效果，重视外部的推动力量，但忽视了教师和学生的发展需要和能动性，质量保障仅仅被看成是组织行为而不是教师、学生的自我发展追求，教师、学生仅仅被当作质量保障的对象而排斥在质量保障的主体之外。因此，对教学质量与质量保障、学分制环境下基于对象的教学质量保障的含义及“对象”需要与教学目标确定机制进行了分析研究。
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| 关 键 词： | 对象 教学质量 质量保障 |
Theoretical thoughts on teaching quality guarantee based on objects in credit system |
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| Yang Tongyi.Theoretical thoughts on teaching quality guarantee based on objects in credit system[J].Higher Agricultural Education,2008(9). |
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| Authors: | Yang Tongyi |
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