|
|||||
|
|
| 第二语言习得的互动博弈假说——二语习得理论的哲学思考 | |
| 引用本文： | 黄茜.第二语言习得的互动博弈假说——二语习得理论的哲学思考[J].四川畜牧兽医学院学报,2007,5(5):102-106. |
| 作者姓名： | 黄茜 |
| 作者单位： | 西南大学外国语学院,重庆400715 |
| 摘 要： | 就哲学渊源而言，第二语言习得理论包括行为论、认知论和交互论等。文中简要分析这些主要的二语习得理论及其局限之后，运用维果斯基的社会文化理论对二语习得重新进行阐释，认为二语习得是学习者自身心智发展、目的语的社会文化环境、教育者及理论家的协助等诸多因素相互作用的结果。在借用博弈论对二语习得诸多因素间的作用关系进行了简要分析之后，认为二语习得是在这些因素互相博弈的过程中产生发展的。由此在社会文化理论和博弈逻辑思维基础上提出了一种二语习得的互动博弈假说。 |
| 关 键 词： | 二语习得 社会文化理论 博弈论 互动博弈假说 |
| 文章编号： | 1672-5379（2007）05-0102-05 |
| 收稿时间： | 2007-06-04 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |