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| 高等农业院校通识教育课程教学改革与实践研究 | |
| 引用本文： | 殷志华,卢勇.高等农业院校通识教育课程教学改革与实践研究[J].中国农业教育,2023(6):64-74. |
| 作者姓名： | 殷志华 卢勇 |
| 作者单位： | 南京农业大学 |
| 基金项目： | 南京农业大学校级教育教学改革研究项目“整合性原则下农业院校通识课程教学改革与实践”(2019Y039)； |
| 摘 要： | 通识教育是高等教育的重要组成部分，在建设高质量教育体系的新时代，承载着育人与育才的双重任务。在我国农业现代化、乡村振兴和新农科建设的背景下，高等农业院校应以未来为导向，明晰新时代培养卓越农林人才的根本任务，持续加强和完善通识教育。文章结合通识教育发展理念，运用定量与定性相结合方法，基于学生视角对N大学通识教育课程设置、教学情况进行实证研究。大学生对于通识教育课程总体是满意的，在今后的改革与实践中，应将整合性作为通识教育课程改革的重要原则；挖掘农业院校自身特色，完善问题引导下的“实践+课堂”二元教学模式应是通识课程教学改革与实践的重要途径，以推动高等农业院校通识教育教学改革与实践。 |
| 关 键 词： | 高等农业院校 通识教育课程 整合性 二元教学模式 |