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| 论合作学习的有效作用及其实现 | |
| 引用本文： | 肖俊峰.论合作学习的有效作用及其实现[J].中国林业教育,2004(6):20-21. |
| 作者姓名： | 肖俊峰 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院,苏州,215021 |
| 摘 要： | 合作学习(cooperative learning)是一种富有创意和成效的教学理论与策略体系，20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性的进展。合作学习足一个多层次、复合性的概念。综观世界各国有关合作学习的研究与实践，合作学习被认为是以学习小组为基本形式、系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习、以团体成绩为评价标准共同达到教学目标的活动。合作学习被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。美国当代著名教育评论家埃利斯和福茨在其新著《教育改革研究》一书中断言：“合作学习如果不是当代最大的教育改革的话，那么它至少也是其中最大的之一。” |
| 关 键 词： | 合作学习 教育评论 学习小组 团体成绩 教学理论 教育改革 |
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