| 新农科背景下的果树栽培学课程TCE和TSFP教学模式创新与实践 |
| |
| 引用本文： | 杨芩,刘雅兰,张婷渟,邓洁,范建新,卢星谕,李性苑.新农科背景下的果树栽培学课程TCE和TSFP教学模式创新与实践[J].安徽农业科学,2024(7):270-275+279. |
| |
| 作者姓名： | 杨芩 刘雅兰 张婷渟 邓洁 范建新 卢星谕 李性苑 |
| |
| 作者单位： | 1. 凯里学院大健康学院 |
| |
| 基金项目： | 贵州省2020年本科教学内容和课程体系改革项目(2020220)； |
| |
| 摘 要： | 果树栽培学作为园艺专业专业素养与技能培养的主干课程之一，目前对其混合式教学改革的探索仍十分有限，同时基于“三全育人”的课程思政教育教学格局和教学体系仍不健全，课程育人功能未充分发挥出来，限制了新农人的培养。以落实“安吉共识”“北大仓行动”和“北京指南”的新理念、新使命、新目标和新举措为核心，以立德树人为根本，以强农兴农为己任。从“大地课堂”教学资源建设、混合式教学模式探索、互动互促教学设计构建、科研反哺教学内容“四化”更新、基于学生中心的多元化教学方法探索，集知识、能力、过程为一体的多元化课程评价等方面进行改革与实践，凝练形成了“新农科背景下的果树栽培学TCE和TSFP教学模式创新与实践”教学成果；构建的TCE和TSFP混合式教学模式操作性强、可复制性高，可应用于植物生产类课程的混合式教学，对于提升新型农林人才培养质量、助推该地区农业现代化和乡村振兴具有重要意义。
|
| 关 键 词： | 新农科 果树栽培学 教学体系 教学模式 课程评价 |
|
|
