| 全纳教育背景下对安徽省特殊体育教育师资培养模式的思考 |
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| 引用本文： | 徐卫华,何青.全纳教育背景下对安徽省特殊体育教育师资培养模式的思考[J].长江大学学报,2013(5):138-140. |
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| 作者姓名： | 徐卫华 何青 |
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| 作者单位： | 安庆师范学院体育学院,安徽安庆246003 |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目（SK2013B279） |
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| 摘 要： | 以安徽省合肥、安庆、马鞍山、淮北、淮南、黄山、铜陵、池州、六安等14所城市的特殊教育学校198个班级所有体育教师为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法分析了安徽省特殊体育教育教师专业化现状。在全纳教育思潮引导下,从安徽省的实际情况出发结合我国眼下特殊体育教育的发展现状和西方国家的教育经验,提出了特殊体育教育师资培养的2种培养模式：＂PDS＂模式（特殊体育教育专业学生通过在相关师范类院校学习专业知识）和＂双专业＂模式（体育教育专业教师的职后培训）,旨在为安徽省特教教师专业化及师资队伍建设提供一些建议和意见。实现特殊体育教育教师个体与特教事业的可持续性发展。
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| 关 键 词： | 全纳教育 特教体育教育 “PDS”模式 “双专业”模式 |
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