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| 高中语文辨析与修改病句教学的反思 | |
| 引用本文： | 杨纯明.高中语文辨析与修改病句教学的反思[J].山东饲料,2013(18):133. |
| 作者姓名： | 杨纯明 |
| 作者单位： | 抚顺市第十二中学 |
| 摘 要： | 辨析与修改病句教学属于语法教学的一部分,是高中语文教学中必不可少的环节。然而通过阅读《普通高中课程标准(实验)》、《2010年全国新课程高考考试大纲:语文》和《中学语法教学实施意见》不难发现,这三份教育文件虽然对高中语文辨析与修改病句教学提出了要求,但是表述非常简单,且缺乏在具体教学方法、考核方式以及相关教学理论等方面的指导。教育文件中缺乏具体指导,那么实际教学情况又如何呢?现状是教师并未对辨析与修改病句教学给予足够的重视,不仅严重压缩课时,所使用的教学资源也过于固定,致使现行辨析与修改病句教学呈现较强的应试性。如此教学方式自然也会影响学生的学习效果。学生普遍忽视辨析与修改病句,做题过分依赖语感,且得分情况呈现不稳定性针对以上教学现状,笔者从四个角度进行分析阐述高中语文辨析与修改病句教学的问题。 |
| 关 键 词： | 高中语文 病句修改 错误辨析 语法教学 |
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