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构建高职院校“以学生为主体”的管理模式

摘要：	95后已经成为高等教育的主力军,而95后高职院校学生,性格叛逆,自我表现能力强,自我约束能力差。传统的高职院校管理模式着重在于约束学生的行为能力,核心在于技能的培养,而缺乏对思想,人生观等方面的合理引导。在此基础上本文提出了以育人为主、技能为辅的管理思想,执行以学生为主体的管理模式。让学生主动融入集体,成为集体的主人,不仅激发了学生的学习积极性和创造性,同时培养了学生的主观集体意识。
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