| 邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课要注意处理的几个关系 |
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| 引用本文： | 沈廷川,张旺清.邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课要注意处理的几个关系[J].湛江医学院学报,2004,22(Z1):50-51. |
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| 作者姓名： | 沈廷川 张旺清 |
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| 作者单位： | 沈廷川（广东医学院社会科学部,广东湛江,524023）;张旺清（广东医学院社会科学部,广东湛江,524023） |
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| 摘 要： | 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课是大学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要渠道 ,是“进教材、进课堂、进学生头脑”工作的中心环节。在教学实践中 ,我们认为要注意正确处理好邓小平理论和“三个代表”重要思想与大学生、教材、课堂三个方面的关系。1 正确处理好邓小平理论和“三个代表”重要思想与大学生的关系 ,使理论贴近学生1 .1 全面认识大学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要战略意义1.1.1 大学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想是他们的重要责任 青年是祖国的未来和希望 ,大学生是青年中的…
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| 文章编号： | 1005-4057(2004)增刊-0050-02 |
| 修稿时间： | 2004年10月25 |
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