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| 二语习得视角下的词汇深度教学初探 | |
| 引用本文： | 张静文.二语习得视角下的词汇深度教学初探[J].河南农业,2012(24):21+25. |
| 作者姓名： | 张静文 |
| 作者单位： | 郑州大学西亚斯国际学院外语学院 |
| 基金项目： | 2012年度河南省社科联、经团联调研项目 |
| 摘 要： | 文章对词汇深度教学这一概念进行解读,运用二语习得的相关理论对这一标准的确立进行一次尝试。影响词汇深度教学的标准不仅体现在多语社会环境、二语习得顺序,同时也体现在学习者个体的内在特点。理清词汇习得深度问题,便于改善英语教学方法,提高英语词汇教学的效率。 |
| 关 键 词： | 二语习得 词汇深度 多语环境 教学效率 |
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