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| 感知·情景·体验——风景园林设计思维训练的教学探讨 | |
| 引用本文： | 吴刘萍,黄艳娜.感知·情景·体验——风景园林设计思维训练的教学探讨[J].中国林业教育,2016(4):8-12. |
| 作者姓名： | 吴刘萍 黄艳娜 |
| 作者单位： | 广东海洋大学农学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金青年科学基金项目“景观单元:园林植物应用基本单位研究——以中国热带地区为例”,项目编号51208118;广东海洋大学“卓越课堂计划”项目——“园林设计”课程卓越课堂计划,项目编号20140503 |
| 摘 要： | 结合风景园林设计思维的特性及生成特征,以突破感知障碍、代入情景、深入体验为教学主线,提出风景园林设计思维训练的途径及教学方法:创造性思维训练应从感知视角展开体验;整体性思维训练要从情景转换、场所策略及行为功能等方面展开专项设计思维训练;功能性思维训练应注重的是事件、行为和空间的关系。在教学上应采取以学生为主体、复合交织的、过程探究式的及进阶往复式的教学方法,以进一步提高学生的综合设计能力。 |
| 关 键 词： | 风景园林设计思维 感知 情景 体验 教学训练 |
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