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| “专项叠链”循环教学模式研究——以安徽农业大学景观规划设计系列课程为例 | |
| 摘 要： | 新时期全国高校在面临变轨超车的改革发展中,新型教学模式亟待进一步摸索创新路径,实现教与学、师与生、专与全的融合与发展。以安徽农业大学城乡规划专业中景观规划设计课程教学模式改革为例,探讨以"专项叠链"循环教学模式的构建,实现课程教学的理论、实践和设计课的"左右相关叠链"、学生设计成果的"自上而下叠链"、学生信息统计的"前后对比叠链"以及学生考核内容的"多维立体叠链",并形成可追溯和可循环的课程更新完善体系,为高校专业课程建设改革和专业特色凝练提供了新思路。 |
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