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| 基于克服“短板效应”的城市规划专业教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 唐晓岚.基于克服“短板效应”的城市规划专业教学模式的研究[J].中国林业教育,2012,30(6):30-32. |
| 作者姓名： | 唐晓岚 |
| 作者单位： | 南京林业大学风景园林学院,南京,210037 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划2009年度课题“林业院校城市规划专业办学特色定位及质量保障体系研究”,项目编号D/2009/01/072;南京林业大学高等教育研究课题“南京林业大学城市规划专业定位及提升排名之行动计划研究”,项目编号2009C22 |
| 摘 要： | 针对城市规划专业的特点，分析了城市规划教学中存在的“短板”现象；探索了培养城市规划应用型人才的教学模式，总结出克服“短板效应”的固本强基础、立新显特色的教学原则，以及克服“短板效应”的教学手段，即通过“初筛-初期分类-强化通识教育-监测-分类教学-建立模型”这一系列的过程来实现。 |
| 关 键 词： | 短板效应 城市规划 基础教学 |
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