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| 莫让"学困生"总处在尴尬境地——浅议"学困生"自信心的培养 | |
| 引用本文： | 李元元.莫让"学困生"总处在尴尬境地——浅议"学困生"自信心的培养[J].甘肃农业,2006(9):240-241. |
| 作者姓名： | 李元元 |
| 作者单位： | 甘肃省永登县河桥镇初级中学,730300 |
| 摘 要： | “学困生”,按照惯性认识,这些学生肯定是成绩不理想的那部分学生。或是学习态度不端正、厌学造成成绩不理想,或者就是“智力”有问题,知识掌握缓慢,造成成绩不理想。就新课程学生全面发展的原则看,对“差生”这个定义是有失偏颇的,学生是教育对象,教育目标是学生能力提高,而根据美国心理学家加德纳的多元智力理论,一个人的智力包括逻辑／数学智力、语言智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力和自然智力。教育不仅是文化知识能力的培养与锻炼,还包括品德修养、身体健康和运动能力的锻炼与提高,所以,我们不能仅仅从成绩(逻辑/数学智力 |
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