| 中国茶道文化对小学教师专业发展的可借鉴性探索 |
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| 引用本文： | 袁霞.中国茶道文化对小学教师专业发展的可借鉴性探索[J].福建茶叶,2016(8). |
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| 作者姓名： | 袁霞 |
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| 作者单位： | 琼台师范学院,海南海口,571127 |
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| 基金项目： | 一、2010年海南省哲学社会科学规划课题“海南省小学教师专业化研究”(课题编号为hnsk10-35)，二、2015年海南省高等学校教育教学改革研究重点资助项目“教师资格考试‘国标省考’背景下的小学教师培养方案研究”(课题编号为Hnjg2015ZD-18)，三、2015年海南省教育科学规划课题“教师资格证‘国考’背景下海南省小学教师人才培养模式研究”(课题编号为QJY1251569)，四、2015年海南省高等学校教育教学改革研究项目“基于职业能力开发的小学教师实践能力培养模式研究”(课题编号为Hnjg2015-85)，五、2015年琼台师范学院教育教学改革研究项目“与教师资格考试相适应的小学教育专业课程设置研究”(课题编号为qtig201516)，主持人:袁霞 |
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| 摘 要： | 茶道文化是我国传统文化的重要组成部分,作为一种古老的文化,其涵盖了文化、民族与道德等社会生活的方方面面。在千年的文化传承中,其一直以独特的文化魄力傲立于世界文化之林。本文以我国的茶道文化为切入点,对小学教师专业的发展前景进行了探索。在简要概述茶道文化后,本文从两方面分析其对于小学教师专业发展的启示性意义,并从知识结构、思想素质以及科研能力三个角度对小学教师专业的发展提出了借鉴性措施。
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| 关 键 词： | 中国茶道文化 小学教师专业 知识结构 思想道德 |
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