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高职院校综合发展能力诊断指标体系的构建

摘要：	高职院校的发展目标具有长期导向的作用,不间断地开展指标体系诊断是高职院校提升其整体发展能力、创新绩效的重要保障。笔者以全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度为切入点,结合高职院校综合发展的实际情况,构建高职院校综合发展能力诊断指标体系,并给出具体的诊断实施方法,以及结果与使用去向,最后强调了组织领导与工作纪律相关方面的要求。
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