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| 学术性与技术性融合：高职院校教师发展路径探究 | |
| 引用本文： | 谢峰梁传波王鹏.学术性与技术性融合：高职院校教师发展路径探究[J].辽宁农业职业技术学院学报,2023(2):61-64. |
| 作者姓名： | 谢峰梁传波王鹏 |
| 作者单位： | 1.扬州工业职业技术学院225127; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(B20210330) |
| 摘 要： | 教师队伍建设是国家“双高”计划中的重点建设项目，其突出的“学术性”与“技术性”特征，使部分高职教师对未来发展路径出现不确定。通过对职业教育发展差异化原因分析以及发展趋势，进一步总结了在实践过程中的“学术性”与“技术性”特征，并从寻找合适的教学情境、建立合适的职业发展路径以及以技术内容的应用为抓手等方面阐述教师“学术性”与“技术性”发展路径，以期帮助教师找到适合自身职业特色的融合发展方式。 |
| 关 键 词： | 教师发展 学术性 技术性 融合 |
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