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| 隐性课程建设与素质教育浅议 | |
| 引用本文： | 刘德源,朱丽清.隐性课程建设与素质教育浅议[J].中国林业教育,2002(1):42-43. |
| 作者姓名： | 刘德源 朱丽清 |
| 作者单位： | 广西林业学校 |
| 摘 要： | 素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德素质、文化科学知识、劳动技能、身心素质为宗旨的教育。隐性课程是指形成学生学习的各种非教学性环境因素，如校风、师生关系、校园文化环境、教师的教学态度和情感等学校教育环境。隐性课程所构成的是一种特殊的精神氛围，它能以一种强大的意识去影响和改造周围的人和事，即便是有形的因素，如制度、行为规范、图书报刊、文艺活动等也是内化为置身这种氛围中每一个人意识后才产生效应的。所以隐性课程对于学生的素质培养具有其他教育因素不可替代的作用。笔者认为，至少要进行以… |
| 关 键 词： | 素质教育 隐性课程建设 校风 教风 学风 精神文明建设 师德修养 师生关系 |
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