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| 提高小学数学练习课有效性的策略 | |
| 引用本文： | 叶林祝.提高小学数学练习课有效性的策略[J].山东饲料,2014(8):308+329. |
| 作者姓名： | 叶林祝 |
| 摘 要： | 课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用,它不同于课后作业、家庭作业,是课堂教学的有机组成部分。学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,在课堂教学实践中,通过教师学生双方共同合作,才能得到良好的练习课效果,因此,强化优化课堂练习是提高教学有效性的重要策略。 |
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