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| 巧妙引渡分层点拨 | |
| 引用本文： | 庞有汉.巧妙引渡分层点拨[J].甘肃农业,2005(12):225. |
| 作者姓名： | 庞有汉 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县第三中学,730722 |
| 摘 要： | 高中物理难教难学,尤其是高一物理更是如此,究其原因:一是学生从初中升入高中面临学习环境,身心状态,教材内容,学习方法的变化;二是物理知识由初中的浅层次、表象性进入到高中的深层次、本质性、系统化;三是教师要从高三的大容量、系统性复习降为对高一新生的基本知识、基本技能的教学,从而对教学深度的把握不准。针对上述情况,笔者认为需要在教与学的过程中,从以下两个方面着手,巧妙地搭建台阶,平缓地引导高一学生进入一个愉快而又充满新知的高中物理世界。一、充分认识初、高中物理知识层次上的变化特点 1．从标量到矢量的过渡。从标量到矢量的过渡会使学生对物理量的认识上升到一个新的境界。初中学生只会代数运算,仅能从数值上判断一个量 |
| 关 键 词： | 高中物理 物理知识 学习环境 教材内容 学习方法 高一 系统化 大容量 系统性 初中 |
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