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| 高校青年教师专业发展激励模型的构建 | |
| 引用本文： | 苏雄武,杨玉浩.高校青年教师专业发展激励模型的构建[J].高等农业教育,2015(2):62-64. |
| 作者姓名： | 苏雄武 杨玉浩 |
| 作者单位： | 华南农业大学,广东广州,510642 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十二五”规划项目:高校青年教师专业发展影响因素及其培育机制的实证研究，广东省“十二五”教育科学规划德育专项:广东高校青年教师队伍思想政治工作研究，广东省高等学校省级学科建设专项资金(研究生创新教育创新计划)项目:研究生导师创新能力及培育机制研究 |
| 摘 要： | 青年教师专业发展水平直接影响高校的未来发展水平,20世纪90年代以来,高校青年教师专业发展成为教育管理学界研究的热点问题。研究旨在构建青年教师专业发展激励模型,把青年教师专业发展过程分为外部诱因、诱因产生的正向表现和相应的结果,借此阐述外部环境和外部激励转化成教师个人专业发展的激励模型。 |
| 关 键 词： | 青年教师 专业发展 激励模型 组织公民行为 |
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