| SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式在机械专业教学中的有效性研究 |
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| 引用本文： | 易茜,王燕萍.SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式在机械专业教学中的有效性研究[J].南方农机,2023(15):176-179. |
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| 作者姓名： | 易茜 王燕萍 |
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| 作者单位： | 东南大学成贤学院机械与电气工程学院 |
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| 摘 要： | 【目的】教学效果是当前国内外混合式教学研究与实践的重要内容，将同步互动应用于教学，对于提升教学效率、优化混合式教学效果有着重要作用。因此，需构建新型在线授课模式，明确影响机械专业混合式教学有效推进的因素，提升同步互动混合式教学模式应用的效果。【方法】课题组通过调查机械专业课程采用SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式授课的教学情况，了解学生的课堂互动情况、学习态度、学习满意度和课程成绩以及教师对课堂互动、该模式的优越性和不足的反馈意见，从教师和学生两个角度出发，剖析了影响该模式教学有效性的各项因素，并针对性地提出了SPOC与腾讯会议同步互动混合式教学模式下提升教学有效性的措施，如通过加强平台系统建设以及注重提升教师综合素质、构建激励性评价机制、加强学生自主学习能力等，以建立有效的教学管理机制，调动师生的积极性和参与度，提升专业教学中教学的有效性。【结果】SPOC与腾讯会议相结合的混合式教学模式，能够充分发挥其在理论教学与实践教学方面的优势，可增强教师与学生、学生与学生、学生与社会之间的互动，为学生学习进阶奠定良好的基础，培养具有创新创造精神的高素质专业人才，教学效果显著。
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| 关 键 词： | 同步互动 混合教学 有效性 机械专业 |
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