| 关联与听力理解教学 |
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| 引用本文： | 徐幽燕.关联与听力理解教学[J].贵州大学学报(农业与生物科学版),2005,24(6):561-564. |
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| 作者姓名： | 徐幽燕 |
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| 作者单位： | 贵州大学,外国语学院,贵州,贵阳,550025 |
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| 摘 要： | 从关联理论的角度讨论听力理解的认知过程，提出关联理论对听力理解的认知过程有极强的解释力，在教学中运用关联理论的相关知识可帮助学生提高听力理解能力。并分别从词义的选择与关联理论知识的运用、反语的理解与关联理论、根据关联进行合理的推导几方面进行了实证分析，证实关联理论的确能帮助学生进行语境假设，提高判断和推理的能力，继而提高听力理解的能力。
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| 关 键 词： | 关联理论 听力理解 认知过程 推理能力 |
| 文章编号： | 1008-0457（2005）06-0561-04 |
| 收稿时间： | 2005-09-19 |
| 修稿时间： | 2005-10-17 |
The relevancy theory and listening comprehension |
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| XU You-yan.The relevancy theory and listening comprehension[J].Journal of Mountain Agriculture & Biology,2005,24(6):561-564. |
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| Authors: | XU You-yan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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