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| 小学校本课程实施中的学生参与状况与建议——以C小学为例 | |
| 引用本文： | 张姗.小学校本课程实施中的学生参与状况与建议——以C小学为例[J].农家参谋,2019(14). |
| 作者姓名： | 张姗 |
| 作者单位： | 唐山市曹妃甸区第一农场中心小学 |
| 摘 要： | <正>"校本课程"的教育取向是立足与于人的发展本位,强调教育的"人性化"、"个性化"。它对于满足学生的发展、充分发挥学生个性潜能优势,对于创建学校特色和特色课程,最终促进学生个性的全面和谐发展,有着独特的意义和重要的作用。笔者以C小学校本课程实施中小学生的参与现状为研究对象,采用随机抽样的方法产生样本,从C小学一至六年级随机抽取100人作为学生样本,共发放问卷100份,回收问卷100份,有效问卷98份,有效率为98%,对C小学校本课程的教学条件现状、师资及 |
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