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| 理想与现实的差异:教师在美国大学战略规划中的作用 | |
| 引用本文： | 黄艳霞.理想与现实的差异:教师在美国大学战略规划中的作用[J].高等农业教育,2014(7). |
| 作者姓名： | 黄艳霞 |
| 作者单位： | 广西大学; |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目:美国高校教师产出评估研究(10YJC880053) |
| 摘 要： | 美国大学普遍采用"共同治理"模式,为教师参与战略规划提供了制度保障。通过机构参与和过程参与,教师有越来越多的机会在战略规划过程中发挥自己的作用。但是,由于各种阻碍性因素的存在,使教师在战略规划过程中的参与权有着难以逾越的限度。因此,在一定时期内,美国大学中行政管理层仍将在战略规划中起主导作用。 |
| 关 键 词： | 教师 战略规划 参与 有限性 |
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