| 基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革——以“城市形态与规划理论”课程教学改革为例 |
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| 引用本文： | 李飞.基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革——以“城市形态与规划理论”课程教学改革为例[J].中国林业教育,2013,31(5). |
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| 作者姓名： | 李飞 |
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| 作者单位： | 北京林业大学园林学院,北京,100083 |
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| 基金项目： | 教育部第四批特色专业建设点——北京林业大学风景园林专业，北京林业大学校级研究生重点课程教学创新项目——"城市形态与规划理论"课程建设研究;项目编号YZDKC201129 |
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| 摘 要： | 从林业类高校城市规划学科建设的角度出发,针对“城市形态与规划理论”研究生理论课程的教学特点,指出培养创新思维的重要性,提出基于培养创新思维的“螺旋式案例分析”教学方法,将其界定为“理论模型—实践应用—怀疑创新”的三阶段教学方法:“理论模型”的案例分析包括“背景问题”型、“理论推导”型案例；“实践应用”的案例分析包括“关键点应用”型、“优势与局限”型、“简图分析”型、“跨专业联系”型、“应用讨论”型案例；“怀疑创新”能力培养阶段的案例分析包括“发散”型、“递推”型、“理论进化”型案例等.“螺旋式案例分析”三阶段教学方法的改革使教师从“填鸭式”教学向“启发式”教学转变,学生也从被动式学习向主动式学习转变,取得了较好的教学效果.
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| 关 键 词： | 螺旋式案例分析 三阶段教学法 林业高校 城市形态与规划理论 课程教学改革 |
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