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| 浅谈物理教学中学生迁移能力的培养 | |
| 引用本文： | 李岩.浅谈物理教学中学生迁移能力的培养[J].黑龙江农垦师专学报,2000,14(1):94-96. |
| 作者姓名： | 李岩 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 在物理教学中培养学生的思维能力是物理教学的目的之一，也是物理教学的基本任务。从学生思维能力的组成来看，辐合思维（定式思维）和发散思维是学生思维能力的两个有机部分，它们相辅相成，构成当今物理教学思维特征。但是，目前物理教学的现状表明学生的两种思维成分并不协调，导致了物理教学的低效能。这里我谨谈一谈迁移能力和思维能力的关系和培养。 一、迁移原理和思维能力之间的关系 迁移原理，亦即早先学习的影响或作用的规律，对于指导人们如何开展有效的教学活动，有着极重要的价值。近年来，起始课的教学受到重视，这正是… |
| 关 键 词： | 物理教学 学生迁移能力 思维能力 能力培养 |
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