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| 乡村振兴战略下乡村职业教育多元化发展的定位、困境与实践路径 | |
| 引用本文： | 向苡心,郑继明.乡村振兴战略下乡村职业教育多元化发展的定位、困境与实践路径[J].农村经济与科技,2020(4):280-282. |
| 作者姓名： | 向苡心 郑继明 |
| 作者单位： | 贵州师范大学机械与电气工程学院 |
| 摘 要： | 党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,乡村职业教育是实现乡村振兴的重要抓手。本文采用文献研究法对乡村振兴背景下乡村职业教育多元发展的价值定位、现实困境、实践路径进行了研究,揭示出乡村职业教育多元化是实施乡村振兴战略的逻辑必然,是推动城乡融合发展的客观要求,是提升乡村职业学校教学质量的现实选择;针对目前我国乡村职业教育存在的治理结构不完善、部分主体参与度不高、教育目标异化、教学资源匮乏等问题,提出应健全乡村职业教育的治理体系、明确其教育目标、完善其教学资源,从教育主体、教育客体、教育内容与形式三方面着手,促进乡村职业教育的多元化发展。 |
| 关 键 词： | 乡村振兴 乡村职业教育 多元化 |
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