| "学导式"教学法在解剖实验课教学中的应用 |
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| 引用本文： | 崔晓军,谢华,唐道鹤,张剑凯,陆卓琼,钟遂平."学导式"教学法在解剖实验课教学中的应用[J].湛江医学院学报,2004,22(Z1):60-60. |
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| 作者姓名： | 崔晓军 谢华 唐道鹤 张剑凯 陆卓琼 钟遂平 |
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| 作者单位： | 崔晓军（广东医学院解剖学教研室,广东湛江,524023）;谢华（广东医学院解剖学教研室,广东湛江,524023）;唐道鹤（广东医学院解剖学教研室,广东湛江,524023）;张剑凯（广东医学院解剖学教研室,广东湛江,524023）;陆卓琼（广东医学院解剖学教研室,广东湛江,524023）;钟遂平（广东医学院医学教育研究室,广东湛江,524023） |
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| 摘 要： | 解剖学是一门重要的医学基础学科 ,是学生进入医学殿堂的“开门课”。解剖学实验课作为解剖教学的重要组成部分 ,既是实践学生所学理论知识 ,培养学生观察能力和动手能力的必要手段 ,又是开发学生智力 ,培养创新思维的重要途径。“学导式”教学法是充分尊重学生学习的主体地位 ,发挥教师教学主导作用的一种教学法。在实验教学设计中 ,我们遵循以培养学生的“三基”为准则 ,把创新教育渗透于教学中 ,体现“以学生为本”的指导思想 ,其主要从以下三个方面进行。1 课前准备1 .1 制定具体而明确的教学目标在实验课教学中 ,我们根据教学大纲及…
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| 文章编号： | 1005-4057(2004)增刊-0060-02 |
| 修稿时间： | 2004年10月23 |
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