| 基于创新实验教学的实验室管理改革探索 |
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| 引用本文： | 高福利,鲍伟东,张浩林,翁强,张柏林.基于创新实验教学的实验室管理改革探索[J].中国林业教育,2022,39(6):44-46. |
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| 作者姓名： | 高福利 鲍伟东 张浩林 翁强 张柏林 |
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| 作者单位： | 北京林业大学生物科学与技术学院，北京 100083 |
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| 基金项目： | 北京林业大学2020年教改项目“北京林业大学课程思政教研教改专项课题”，项目编号2020KCSZ081；北京林业大学2019年教改项目——基于VR与APP平台构建网络化、数字化“免疫学实验”课程的探索，项目编号BJFU2019JY041；北京林业大学2016年教改项目——“互联网+”大学生自主创新实验室创新能力培养模式研究与实践，项目编号BJFU03MS01；北京市教育委员会2015年教改项目“自主学习与创新型森林生物学教学体系与方法研究”，项目编号2015-ms051。 |
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| 摘 要： | 实验教学在综合素质人才培养中发挥着重要作用，实验室是开展实验教学和科研训练的主要阵地。创新实验教学的开展对实验室的硬件配置和管理模式提出了更高要求。以北京林业大学为例，阐述了在创新实验教学开展过程中遇到的挑战和问题：硬件上对先进设备需求迫切；教学管理上监管工作量增大，安全秩序和卫生维护及设备使用管理难度加大；学生主体上也显露出一些问题亟待改善，比如安全责任意识不强、自律性不足、组内参与度不一等。针对这些问题，从实验室育人的角度，提出了教学实验室管理改革的一些举措：①细化实验室安全制度，创建安全实验环境；②让学生参与实验室管理，培养学生主人翁责任意识；③注重植入环保理念，营造绿色实验室环境；④借助新媒体，形成优秀的实验室文化；⑤把立德树人教育融入实验课堂，培养学生优秀品质。教学实践收到了很好的效果：①显著提高了学生的安全责任意识，实验室环境显著改善；②增强了学生的科学探知欲，促进了每一位同学的进步；③将课程思政引入实验课堂，提升了学生的思想政治素养。
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| 关 键 词： | 创新性实验教学 实验室管理 实验室文化 综合素质 人才培养 |
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