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大学新生人际关系特点与自我调适 总被引：1，自引：0，他引：1
孙洪亮 《辽宁农业职业技术学院学报》2006,8(1):46-48
分析了大学新生的心理及人际关系特点、成因,提出了自我调适方法:消除或克服刻板印象、第一印象、晕轮效应和嫉妒心理等四种心理障碍;敞开心扉,摆脱孤独;自强自信,消除自卑;拓宽交友范围,增长社会阅历;掌握交往技巧,塑造健康人格;注重内在品质的培养等。 相似文献
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在进行大学新生成才障碍的心理因素分析的基础上, 归纳大学新生入学后易出现的各类问题, 并结合学校新生入学教育方案, 指出新生入学阶段帮助其克服成才心理障碍的教育对策, 提出了相应的健康成长成才的教育、引导途径。以求使大学新生在思想、学习、生活等各方面顺利度过从心理不适、职业迷茫到健康成才的适应期, 踏上新的人生征程。 相似文献
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运用从日本引进的“大学生人格问卷ＵＰＩ”对９４级本科新生进行心理测试，建立新生心理档案。依据测试结果分析了我院新生适应大学生活过程中的心理状况，提出相应的增进新生适应心理的对策。 相似文献
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学生的心理障碍大多属于发展及成长中，及时发现并给予积极的科学干预和调节，同时引导其自我疏导，可以消除或避免他们的心理障碍，增强心理的免疫能力和社会适应能力。 相似文献
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在《八月之光》中,福克纳塑造了形形色色行为异常的人物,他们具有各种各样的心理障碍,在与人交往、应对心理焦虑、保持自我形象方面采取了各种各样的心理防御机制,这些机制有的是积极的健康的,有的是消极的不健康的,还有一些是中间型的。旨在用弗洛伊德的精神分析理论以及心理防御机制的四层次划分,再结合社会、历史和文化因素对《八月之光》中人物所使用的心理防御机制进行分析,并对此进行了总结和反思。 相似文献
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大学新生心理障碍及调适 总被引：1，自引：0，他引：1
董慧 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(4):109-110
大学新生面对新的学习和生活环境,容易产生心理障碍。维护新生的心理健康,使其尽快"入乡随俗"乃至顺利完成学业,需要学生个人和学校的共同努力。 相似文献
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浅谈大学生就业挫折心理及应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
求职就业是大学生人生的重要转折，而大学生就业难问题导致大学生就业挫折心理问题加剧。主要从大学生就业挫折心理表现入手，分析大学生就业挫折心理形成原因，从而提出应对就业挫折心理的方法，以消除大学生就业中的挫折心理障碍。 相似文献
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紧张的心理对于表演者来说是不可回避的问题。表演者要克服心理障碍，养成良好的心理素质，学会自我调节，养成良好的心态。 相似文献
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大学校园绿地交往空间设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
针对校园绿地中的交往空间展开研究，在学生行为心理的调查基础上，从交往活动：集会、小型体育活动和闲坐聊天探讨满足学生行为需求的校园绿地交往空间设计。 相似文献
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为探讨中学新生心理素质、自尊、领悟社会支持和社交焦虑间的关系,以及自尊和领悟社会支持在心理素质与社交焦虑之间所起的作用,采用中学生心理素质问卷(简化版)、自尊量表、领悟社会支持量表和社交回避及苦恼量表收集1 120名在校中学新生的数据并进行分析.结果发现:(1)中学新生的心理素质、自尊、领悟社会支持以及社交焦虑四者之间两两显著相关;心理素质能正向预测自尊与领悟社会支持,负向预测社交焦虑.(2)自尊和领悟社会支持在心理素质与社交焦虑间起连续中介作用. 相似文献
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社会阶层背景对个体的心理健康具有重要影响。围绕父母的收入情况、受教育程度以及职业状况三个方面对大学生心理健康的影响,国内学者进行了大量研究。本文试图从社会阶层分析的三个指标性维度呈现该领域的研究进展和现状,并就今后可以深入的研究方向和采用的视角提出相关的建议。 相似文献
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刘宁 《农业图书情报学刊》2005,17(4):109-111
面对迅速变革的社会环境、工作环境,一些心理素质较弱的馆员无法完全适应,出现不同程度的心理障碍现象。本文立足馆员心理障碍现象的自我判断及其标准,对常见心理障碍现象的表现形式、常见心理障碍现象的成因,以及馆员对心理障碍的自我调控进行了论述。 相似文献
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河北农业大学新生心理健康状况调查结果与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
使用“大学生人格健康调查表”（UPI）对河北农业大学2006级的7202名新生进行调查,结果显示：河北农业大学新生中,一类学生筛选率为6％,二类学生筛选率为17．8％。男生心理健康状况好于女生,来自城镇的学生心理健康状况好于来自农村的学生,独生子女个体心理健康状况好于非独生子女个体。农大新生选择频次最高的题目是“缺乏自信”,困扰他们的问题主要集中于情绪方面。 相似文献
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为探讨初一和高一新生的问题行为及其影响因素,考察孤独感和安全感在心理素质与高一和初一新生问题行为间的中介作用,采用中学生心理素质问卷(简化版)、UCLA孤独感量表、长处和困难问卷(选取其中4个维度)和安全感量表对1 184名初一和高一新生进行调查.结果显示:(1)心理素质对初一和高一新生问题行为有负向影响;(2)孤独感和安全感在心理素质与初一和高一新生问题行为的关系中具有部分中介效应,通过心理素质—安全感—问题行为、心理素质—安全感—孤独感—问题行为、心理素质—孤独感—问题行为3条路径实现;(3)心理素质—安全感—问题行为这一路径的间接效应值最大,即安全感在心理素质与问题行为之间起着关键的中介作用. 相似文献
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大学新生是一个值得关注的群体。由于诸多原因，他们在入学后多会产生孤独、失落、抑郁和焦虑等心理困扰，如不及时采取有效措施进行干预和引导，势必影响大学生的成长。本文旨在探讨大学新生心理困扰的表现、产生原因和教育对策。 相似文献
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大学英语教学中学生心理障碍调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查法,对大学英语教学中学生心理障碍的主要类型进行了分析,探究了自卑心理、畏难心理、厌学心理、急于求成心理等造成英语学习困难现象的心理机制及深层原因：错误的语言习得认识;挫败感的持续强化;错误方法的持续强化;缺少化解渠道。提出了排解学生英语学习心理障碍的措施：夯实基础,恢复学生的自信心;因材施教,调动学生的主动性;改进教学方法,营造积极的学习氛围等,以寻找解决英语学习困难这一问题的新途径。 相似文献
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新生代农民工社会融合的内生机制创新研究——人力资本、社会资本、心理资本的协同作用 总被引：1，自引：0，他引：1
新生代农民工日益成为城市流动人口的主体,关注新生代农民工的城市融合问题,关系到整个社会和谐、可持续发展。本文以新生代农民工内生机制为视角,分析了人力资本、社会资本、心理资本对新生代农民工社会融合的影响作用;探讨了三种资本对社会融合的协同影响作用。在此基础上,就如何提升新生代农民工的人力资本、社会资本、心理资本以及对这三种资本的协同开发提出相应建议,以期为促进新生代农民工顺利融入城市社会提供一个全新思路。 相似文献