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张秀岭 《农业图书情报学刊》2008,20(1):184-187
通过对考研现状和考研学生信息需求的分析,提出随着考研学生的增加,对考研信息需求量也不断增大。高校图书馆必须关注考研学生这一群体,采取多项举措,随时为他们提供高质量的信息服务,满足读者个性化需求。 相似文献
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就业率及就业满意度是衡量高校就业工作的重要标准,如何提高就业率则成为高校研究的重点,本文从就业前、中、后针对如何提高就业率进行了探索。一方面可以动员本科生报考研究生,提倡继续深造;针对不考研的学生做好就业动员,并有针对的做好就业指导工作;针对已经就业的同学要做好就业服务工作,保证学生高质量就业,提高学生就业满意度。 相似文献
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根据近年来独立学院本科生面临的考研形势,指出考研专业课是确保独立学院考研通过率稳中求升的一条重要途径。为此,分析了考研专业课对学生的考研信心、报考志愿、初试成绩和复试成绩的影响,并从专业课程体系、教学内容与教材、教学方法与考核方式、师资力量与办学经费、专业课程辅导班等5个方面入手,提出了提高学生考研专业课成绩的相应措施。 相似文献
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新形势下高校专业课教师育人职责的拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
由于社会对学生的要求的新变化,迫切需要高校教师的教学职责与时俱进,实现相应的转变与拓展。高校专业课教师应承担起对学生的学业指导、就业和职业生涯规划指导、升学考研指导以及健康人格培养等新职责。 相似文献
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《中国农业教育》2019,(6)
乡村振兴对高端农业人才需求越来越迫切,高等农业院校培养和储备高端农业人才的任务也越来越重。以南京农业大学为例,对高等农业院校的本科生考研问题进行调研分析,采用问卷调查法,分析大学生的考研动机、考研行为和考研结果。数据显示,近三年学生考研报考比例持续增长,但考取率增长不明显,主要原因在于考生考研动机不够明确,职业生涯规划缺乏针对性,且在考研阶段缺乏更多有效支持。为促进大学生全面发展,应培养高等农业院校大学生服务"三农"意识,重视职业生涯规划教育指导,提供考研阶段学生过程指导和精神支持,加强学风建设,夯实大学生专业基础,提高综合素质,从而引导学生努力争取深造,为实现乡村振兴奋发作为。 相似文献
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基于Fuzzy-AHP 的高校双语教学质量评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从双语教学的内涵出发,研究了影响高校双语教学质量的教学模式,师资、学生、教材与课程体系,课堂教学,教学质量控制以及激励机制等因素;描述了高校双语教学质量评价模型——Fuzzy-AHP评价模型;构建了高校双语教学质量评价指标体系,并应用Fuzzy-AHP评价模型对一所高校的双语教学质量进行了评价。 相似文献
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大学生"考研热"一直是备受关注的问题。以广东省高校为例的调查表明,良好的学习成绩,实现自我价值是影响大学生考研的因素。成绩不理想,考研过程艰辛是影响大学生选择不考研的因素。另外,研究发现男生在选择不考研方面出现归因消极等问题。针对研究结果和发现的问题,本文分别从社会,学校,个人三大方面提出参考建议。 相似文献
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学风广义上是指治校、治学、做人的风气。学风建设已成为新时期高校人才培养的重要组成部分,也是新时期高等学校的一项深远而重大的工程。本文从校园文化建设、学生专业思想教育、学生党员和考研生在学风建设中的作用等几方面分析了新时期高校学风建设的新特点,并提出了具体的措施和办法。 相似文献
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高校实验教学是培养学生创新精神和创新能力最生动、最活泼的教学环节。面对随着就业难度的加大,许多本科毕业生涌入激烈的"考研"竞争中的形势,提出实验课体系改革的必要性和改革策略。通过实验课中学生兴趣、情感、意志的培养,提高学生的自主创新能力。 相似文献
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提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,通过分析教学质量内涵和调查高校毕业生素质,可以揭示高校内部教学质量监控体系构建的必要性,并可将PDCA原理引入构建中。基于PDCA循环的高校内部教学质量监控体系应包括策划、实施、检查和处置阶段,各阶段又包含若干执行步骤。通过高校内部教学质量监控体系的重构,以期提高教学质量。 相似文献
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生物化学是一门重要的基础课程,尤其是在考研热中,生物化学作为重要的考试课程更是具有举足轻重的作用。生物化学课程概念繁多,理论抽象,代谢途径错综复杂,难学难记,激发学生的学习兴趣是学好生物化学及提高生物化学教学质量的重要手段。生化课程学得如何直接影响学生后续专业课的学习效果。该文从4个方面探讨如何激发和培养学生的学习兴趣,以提高生物化学的学习效率。 相似文献
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课程在高校的人才培养中起着无可替代的重要作用,它是人类科学技术、经济文化发展的传承者,是老师向学生传授知识的重要方式。在高校有计划、有目标地建设成一批辐射性强、影响力大的精品课程,可以大范围地推进全校的课程建设,可以营造一种重视教学质量、重视课程建设、以人才培养为己任的良好氛围;还可以促进科研与教学紧密结合,提高学生主动学习和自主学习的自律性,促进高校加大对教学工作的投入力度,对更新教育观念,推进教育创新,优化教学资源等方面具有重要意义。 相似文献
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学生评教是国内外高校评估教师教学质量的重要环节。自20世纪90年代伊始,美国通过加强观念和政策保障、建构科学合理的评教指标、实施标准化的评教过程以及有效利用评教反馈结果等发展与完善了学生评教制度。因此,美国学生评教的制度化经验,可以为我国高校开展学生评教活动提供有益借鉴。 相似文献
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