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近年来,我国经济快速发展,对高技能外语人才的需求也不断增加,但传统教学模式越来越不适应社会的要求和未来教育发展的动向和趋势。走改革和创新之路,培养学生英语应用能力,成为英语教学改革的核心。因此探讨高职高专英语教学至关重要。 相似文献
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孙永华 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
一、高职英语教学要尽快统一到《基本要求》上来高等专科 (包括普通高等专科、成人高等专科、高等职业技术教育 )英语教学经过十几年的探索 ,终于有了自己的规范标准。 2 0 0 0年 10月 ,教育部高教司制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)标志着高职高专英语教学走上了规范化、标准化。以《基本要求》为指导 ,改革英语教学 ,促进高职英语教学尽快达到《基本要求》规定的标准和目标 ,已成为英语教学改革的当务之急。《基本要求》是指导全国高职高专英语课程的教学大纲。以《基本要求》为指导 ,目前高职高专英语… 相似文献
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农业高职教育是一个以就业为导向的职业教育,其主要任务是面向农村生产一线培养高等技术应用性人才.随着科技进步步伐的加快,我国农村经济发展对科技发展的依赖程度日益提高,社会对高职高专教育培养高技能人才的要求越来越高,要求农业高职院校必须从管理上加强科技创新能力建设,使教师的科研能力与高职教育协调发展,为我国农村经济的发展提供大批高技能型创新人才. 相似文献
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信息化发展为高职英语教学带来了前所未有的机遇与挑战。实施信息技术与课程有效整合的模式研究,是高职教育改革环境下对信息化的新要求。本文结合高职高专英语听说教学特点,以信息化技术为基础,对英语听说课堂教学模式进行研究。 相似文献
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随着社会形势的多元化,高职院校数量逐年增加,规模也在日益壮大,高职作为职业技术教育高级阶段,是高等教育体系中非常重要的组成部分,而英语教学对于培养技术应用型人才非常重要。本文从高职英语教学目标出发,分析了影响高职英语教学质量的原因,并提出了一系列有效的改革策略,以期为培养高职学生的英语实用能力提供有益参考[1]。 相似文献
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苏波 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(6):34-36
以供给侧改革为契机,以培养高职学生职业核心能力为宗旨,在已有生活情境英语改革的基础上,提出了优质供给、优化教育资源的高职英语有效教学对策,以期为同类院校的高职英语教学改革提供参考,适应供给侧改革对高职人才的要求,提高他们的竞争力。 相似文献
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高晓燕 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):181-182
高等职业教育是培养经济建设人才、高等技术人才的重要途径,由于高职教育能很快适应社会对于人才的需求,今年来发展很迅速。但由于高职院校基础知识比较薄弱,尤其是英语听力方面与普通高校的学生有一定的差距,对于如何提高高职高专英语专业听力和口语方面的能力,这一问题还有待解决。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):11-12
高职英语是职业教育的基础课程,其教学目标是以培养综合型技术人才,提高学生综合素质,推动职业教育可持续发展之保障。本文就高职英语教学现状及问题进行分析,优化教学模式,构建以输出驱动假设为教学理念的全新模式,进而提高高职学生的英语语言输出能力,推动高职英语教学改革的发展。 相似文献
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胡月红 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,13(4):34-36
农业高职院校学生的英语口语水平与教育部对高职高专英语教学基本要求还有很大差距,如何缩小差距、进而达到甚至超过基本要求,是农业高职院校英语教师应解决的问题。从农业高职院校学生英语口语学习的现状出发,从三个方面就如何培养学生英语口语能力进行探讨。 相似文献
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教育部在《关于制定高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于制定高职高专教学计划的原则意见》中分别指出:"要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终.""要注重全面提高学生的综合素质,应使学生具备一定的可持续展能力."高职教育如何实施素质教育,使毕业生成为综合素质高、动手能力强的应用型人才,并为终生学习和发展奠定坚实的基础,其中一个重要的途径是增强高职生自主学习意识,培养其自主学习能力. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):167-168
近几年,随着高职教育规模的拓展,思想政治的教学质量、教育内容也受到国家和社会的广泛关注,高职思想政治教育课程改革也是势在必行的。新时代下,高职思想政治教育应该与时俱进,以学生全面发展为导向,实现理论与实践课程的相融合,提升学生实践能力,使学生成为适应社会发展的复合型人才,为此,本文着重分析高职思政教育课程改革存在的问题,论述了实践能力培养的高职思政教育课程改革实施原则,提出实践能力培养的高职思政教育课程改革策略研究。 相似文献
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高职教育的最终目的就是为了提升学生的职业能力,高职英语教学过程中,必须要加强对学生职业能力培养的深入研究,不断优化教育教学模式,使高职英语和职业教育进行完美的结合,不断强化学生的职业能力,为社会培养出更多的应用型人才。本文对职业能力视角下高职英语教学模式进行了全面性的探讨。 相似文献
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黄星 《吉林粮食高等专科学校学报》2006,21(1):42-44
讨论高职高专英语教学如何能够尽快适应企业的发展需要,围绕该主题来开展教学。要想把高职高专英语教好,首先应该了解企业需要什么样人才,要使用什么样人才,高职高专学生在企业中要做什么。通过对毕业生的调查,课堂教学要贯彻以学生为主体,教师为主导的教学模式,要把两种能力的培养始终贯彻于高职高专英语教学之中。 相似文献
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根据高职教育培养目标和高职教育英语教学的现状及存在的问题,探讨“3S中心”高职教育英语教学模式改革,即以学生为中心,以主题教学内容为中心,以培养学生的应用能力为中心,提高学生语言运用能力. 相似文献