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家禽生产与疾病防治课程组教师以工作过程为导向、工作任务为载体进行了家禽生产与疾病防治课程的开发和教学改革,改变了传统课程的教学组织和教学管理制度,营造行业岗位氛围,引入工作任务实例,把课堂搬到校内外实训基地的真实工作岗位上,通过协岗、轮岗工作过程使学生掌握必备的专业知识与技能,提升岗位素质,实现课程教学目标。通过对课程改革前后学生及32家用人单位进行的调查分析结果表明:课程开发具有很强的实用性;改革后的教学模式、方法与手段有利于学生理解掌握必备的知识与技能;培养的学生更加符合用人单位的要求。 相似文献
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通信原理课程为电子信息类专业的一门核心的专业必修课.该课程内容多而难,致使学生学习兴趣不高,学习难度较大.为了提高学生学习通信原理这门课程的学习兴趣,增强本课程的教学效果,论文对通信原理课程的传统教学方法进行了剖析,并从知识点实例引导、学科前沿知识引入、优化教学方式、优化组课方案、优化实验教学5个方面做了教学探讨.实践... 相似文献
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良好的教学方法可以帮助学生掌握学习的主动权,提高教师在课堂上讲授知识的质量,从而提升课堂的整体效益。教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目的和达到任务要求,在教学活动中所采取行为方式的总称。教学方法包括教师的教授方法和学生的学习方法两大方面,是有机整体。通过教学实践,我认为韩国语阅读这门课程的教学方法可以分为:课前预习、课堂讲解、课后指导三个部分。 相似文献
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基于工作过程是为了营造出"学习的内容是工作,通过工作实现学习"的氛围,使学生在职业活动中实现"教、学、做"一体化与职业态度养成合一.介绍了基于工作过程的<鸡生产与疾痛防治>课程开发,对课程教学内容、教学设计和教学方法进行了阐述. 相似文献
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《病原生物与免疫学》是高职护理专业开设的一门专业基础课程,课程内容较为抽象,理论性较强,知识点较多,加之由于课程改革的需要,授课课时量缩短,因此对于护理专业学生,在学习该门课程过程中有一定难度,甚至个别学生产生畏惧心理。为此笔者结合多年授课经验,以护理专业人才培养方案为目标,探讨如何通过改进教学方法,利用多种教学资源,在短课时内,使学生能够高效地掌握该门课程内容并将所学知识加以应用。 相似文献
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《养羊生产技术》课程是高等职业院校畜牧专业的一门核心专业课程,也是畜牧兽医专业的一门必修课程.在整个专业课程体系设计中占有很重要的地位,该课程具有很强的实践性和可操作性.本课程在教学过程中,要求学生不仅须理解和掌握一定的基础理论知识,特别是要求学生具备与生产相结合的、熟练的技能操作和应用水平,学生通过对该课程学习和实践操作技能的掌握,能在拓宽就业、毕业后进入社会促进养羊生产上发挥重要作用. 相似文献
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文章通过对服装卫生学教学现状的分析,提出服装卫生学教学方法改革的必要性;并且提出"以应用设计为主体"的实践教学方法.通过分析得出该教学改革方法的优点旨在将该课程的整个教学变为在授课教师的启发引导下学习进行独立自主的思考和学习,使学生成为真正的教育主体,从而提高学生的主观能动性. 相似文献
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为调查雨课堂与翻转课堂结合的教学模式于中兽医学课程的应用情况,探索优化本课程的教学方法,对华南农业大学2017级动物医学专业共216名学生进行混合教学模式应用于中兽医学课程的问卷调查。结果表明,与传统讲授教学模式相比,80.98%的学生认为混合教学模式的教学效果较好,且大多数学生认为该模式能激发学习兴趣、启发思维、增强参与度,但是也存在着教学内容多、无法掌握重难点、翻转课堂教学质量难以保证等问题。说明雨课堂与翻转课堂相结合的教学模式在中兽医学课程的教学中需注意突出与强化教学内容、教学知识点,并加强雨课堂与翻转课堂的结合应用,从而更好地提高教学效果和教学质量。 相似文献
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李荣权 《养殖与饲料．饲料世界》2021,(1)
为了深入探讨PBL教学方法在兽医学课程课堂教学改革中的应用技巧和常见问题,笔者结合多年兽医学多媒体课堂教学经验和高校转型发展教学改革成果,对兽医学课堂教学中的PBL教学方法的要求和技巧进行了阐述:PBL教学方法要求教师有丰富的教学经验和实践经验;要求学生有学习兴趣、主动性、对专业基础知识掌握的深度;要求病例有典型性、丰满性、适合性、创新性。PBL教学实施的策略有:问题式学习,主动式学习,评审式学习,创新式学习。 相似文献
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家畜解剖生理学是一门覆盖解剖学和生理学知识的学科,而且这门学科的理论性比较强,学生学起来会感觉比较抽象,难以接受.加之传统的教学课堂,教师对某个知识点的讲解形式过于死板,难以取得理想的教学效果.而微课教学则区别于传统的教学课堂,课堂当中会有明确的教学目标,并且小视频的引入使得教学活动中的各种教学资源得到了很好的运用.实践表明,在家畜解剖生理学教学课堂中引入微课教学模式,不仅提升了学生学习的主动性能,同时也使学生对专业技能有了更牢固的掌握. 相似文献
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