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1.
教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容,也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状,分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势,"读写为主"和"听力领先"的利弊以及四、六级考试的走向,可以看出,改进大学英语教学,既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程,也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求,开发英语校本课程和校本考试。 相似文献
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赵静 《河北农业大学学报(农林教育版)》2015,17(1):62-65
高考英语改革引发了一场重新定位英语学习的大讨论。英语回归其工具性的本位是全社会的共鸣。高考改革后的大学英语教学要求必然会做出相应的调整,因此大学英语教师面临着重新规划自己的职业生涯的挑战。通过分析大学英语教学未来的发展趋势,提出基于专项技能的基础英语、专门用途英语中学术英语、专门用途英语中职业用途英语的课程教学理念,探索大学英语教师在高考英语改革的大背景下未来职业的发展方向。 相似文献
3.
刘靖宇 《河北农业大学学报(农林教育版)》2016,(6):63-68
即将颁布的《大学英语教学指南》首次将学术英语(EAP)纳入大学英语教学内容中,并明确指出大学英语教学要"服务于学校的办学目标,院系人才培养的目标和学生个性化发展的要求"。以河南农业大学为例,分析了农林高校尽早开展通用学术英语(EGAP)教学的必要性与紧迫性,并根据农林院校的学科特点与教师、学生的客观现实状况,从课程设置、教材编写、师资培养、课程评估以及教学手段和方法等5个方面对农林高校开展EGAP课程教学进行了全面构建。 相似文献
4.
教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容,也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状,分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势,“读写为主”和“听力领先”的if,1弊以及四、六级考试的走向,可以看出,改进大学英语教学,既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程,也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求,开发英语校本课程和校本考试。 相似文献
5.
运用多媒体开展大学英语教学的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为推动大学英语教学改革,不断提高大学英语教学水平,培养学生英语综合应用能力,根据教育部办公厅《大学英语课程教学要求》的文件精神,平顶山工学院开展了大学英语教学改革的实验研究。通过理论探讨与教学实践,本文介绍了运用多媒体开展大学英语教学的紧迫性与可行性尝试,通过整合优化课程体系,公共英语教学已经初见成效,一个全新的大学英语教学体系正在形成。 相似文献
6.
《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1):108-112
探讨了大学英语教师在大学英语教学向专门用途英语教学转型的背景下产生的困惑与迷茫,分析了产生这种状况的原因。指出大学英语教师应以领先实践者的经验为指导,完善自身知识结构,抓住机遇,探索适合自身的发展途径,成为一名高水平、高素质的ESP教师。 相似文献
7.
大学英语是大学生重要的必修课之一。通识大学英语教学阶段完成后,后续英语教学将以专门用途英语为主,是结合学生个体专业的英语教学,在学生专业学习、学科发展、英语水平提高、教师教学等方面出现了许多新的挑战。雨课堂的教学理念、教学模式是完全符合社会信息化、知识爆炸化、学生学习个性化、教师个人学习终身化等现代教学规律的,教和学是混合式多通道互动的、形成性评价为主的模式。雨课堂的教育理念、教学模式完全符合了大学专门用途英语的教学的要求,雨课堂主要以形成性评价为主的教学评价模式是节点式的,需同发展性评价、终结性评价相结合,构成混合型多维度的教学评价模式,才能完全对大学专门用途英语的雨课堂教学进行有效的教学评价。 相似文献
8.
于春梅 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):101-102
随着中国高等院校的大学英语教学改革不断深化,大学英语教师也在不断改进教学方法,提高教学效果.本文主要探讨了大学英语课程的教学现状,并提出了建构主义教学观指导下的大学英语课堂教学新模式,探索大学英语课堂教学改革与实践,从而培养大学生英语语言的综合运用能力. 相似文献
9.
临床医学八年制专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)课程教学近年在国内主流高校中开展.临床医学八年制ESP课程应遵循应用语言学和ESP的基本理论.该文根据这些理论,结合问卷调查,对该校临床医学八年制ESP整合课程体系的应用与改革实践进行指导,并对目前课程设置和教学做出评估,尝试从ESP课程目标、教学大纲、结构体系、教学模式和教学手段进行改革探索. 相似文献
10.
吴菲娜 《云南农业大学学报(自然科学版)》2016,(4):94-99
英语作为一门世界通用的语言,如今已成为一个国家战略性优势之一。在经济全球化环境中,职场需求日趋专业化,人才竞争愈加激烈。在这样的背景下,传统的以EGP(通用英语)为主的大学英语教育往往沦为没有目标导向的教学。因此,高校切入ESP(专门用途英语)教学必然是大势所趋。在我国大陆的ESP教学起步较晚,目前还处于摸索阶段。相对来说,台湾的ESP教学与职业能力提高相结合,具有较强的实用性。近年来,两岸三地对于大学教育教学的交流合作愈来愈密切,为海峡两岸高校ESP合作教学提供了良好的基础。海峡两岸高校ESP教学合作可围绕以下三点展开:(1)增强两岸ESP理论的学术交流;(2)共享两岸优质ESP教学资源;(3)共同建设两岸ESP实训基地。 相似文献
11.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(9):161-165
警务英语是最能体现公安院校特色和学科特点的一门专门用途英语,是公安院校实现大学英语个性化教学的有效途径。如何开展警务英语教学,使之有利于公安院校培养复合型高级应用人才教育目标的实现,有利于提高公安机关涉外执法综合能力,成为一个值得我们探讨的问题。本文通过从功能语言学的角度分析办案类警务英语口语语篇的结构特征和语言特点,为警务英语提供了一个以语篇为中心的语言教学视角,同时对警务人员在涉外警务工作中如何选用得体、恰当的语言来完成交际具有一定的指导意义。 相似文献
12.
寓文化教学于大学英语教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
文化能力作为交际能力的一部分在跨文化交际中具有重要作用,但在大学英语教学中,针对目的语(英语)文化开展的教学是明显滞后的,这直接影响到大学生跨文化交际能力的培养和形成。笔者将在国内外同行研究基础上,提出寓文化教学于大学英语教学之中,以探索一个能将文化教学和语言教学有机结合的教学思路。 相似文献
13.
高等农业院校ESP课程设置模式探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对高等院校开展专门用途英语（ESP）教学的必要性分析,提出了大学英语教学改革的方向是逐步将重心偏向于ESP教学。针对当前农业院校ESP课程设置的现状,从课程定位、教学内容及安排、师资构成及教学模式几个方面探讨了农业院校ESP课程设置的关键环节,以期实现培养学生在一定学科背景下运用英语开展研究或工作的交际能力的教学目标。 相似文献
14.
市场经济的不断发展,使用人单位对林业工程专业毕业生英语能力的要求也在不断提升。以木材科学工程专业为例,指出目前我国林业工程学科大学英语教学存在忽视专业用途英语教学、忽视师资间配合、忽视教学互动、忽视应用能力考查等问题,认为将普通用途英语(EGP)与专业用途英语(ESP)课程结合具有重要意义,并从教学内容、教师队伍、教学方法、教学考核4个方面提出了EGP与ESP交互式教学模式设想。 相似文献
15.
宋玉霞 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(6):186-187
伴随着大学英语语言测试的理论的发展,大学英语教学改革的实践也在逐步推进。笔者结合教学实践分析了测试理论与语言教学的相关性,提出了在教学中的应用对策及自己的教学改革做法。 相似文献
16.
运用语言迁移理论,分析了大学英语教学中母语负迁移现象,结合教学实践经验,提出在大学英语教学实践中进行"主题化"的教材编写,优化教学语言,强化目的语语境的教学方法,从而有效规避英语学习中的母语负迁移作用并保证目的语交际过程的畅通。 相似文献
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日前教育部在改革大学英语教学的总体思路中提出,全面提高学生的英语应用能力已成为今后大学英语教学的努力方向。英语应用能力的重要体现是英文写作。在教学过程中,笔者根据几年来的教学经验,发现在学生各类英语测试的成绩统计中,写作得分是较低的一项。写作能力普遍较弱的情况在医学等非英语专业的学生中显得尤为突出。对此,笔者尝试对临床医学专业大学二年级学生(简称大二学生)作文存在的错误进行统计和分析,以探索写作教学行之有效的途径。1错误分析在写作教学中的重要性Corder在T he s ign ificance of learner's errors中指出,对语言… 相似文献
19.
高辉 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(1):178-179
二语习得与第二文化习得不可分割的内在联系决定了大学英语教学应是英语语言教学与文化教学的同步。普通高校大学英语的教学现状表明,构建与文化教学有机融合的大学英语教学体系是普通高校大学英语教学改革的必然趋势。 相似文献
20.
语言的输入和输出对学生英语学习效果产生直接的影响,在开展大学英语听说教学的
过程中,要注意将语言输入输出假说作为理论基础进行系统的探究,为英语听说实践教学活动
的开展提供科学指导,增强教学组织效果。本文在简要分析语言输入输出假说与大学英语听说
教学现状的基础上,提出了语言输入输出假说在大学英语听说教学方面的应用,旨在全面提高
教学有效性,促进学生英语语言技能的多元化发展。 相似文献