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国际化是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一,对于研究型大学建设与发展具有重要意义。研究型农业大学坚持国际化办学,是农业国际化战略需要,对创建世界一流农业大学具有特别重要的作用。因此,研究型农业大学必须克服国际化办学中存在的不足,强化国际化办学的理念,营造国际化办学的内部环境和氛围,积极加强师资队伍的国际化、人才培养的国际化和科学研究的国际化,实现世界一流农业大学的建设目标。 相似文献
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水产养殖及水族科学与技术专业卓越(拔尖创新型)水产人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等农业教育》2017,(6)
在新的社会形势下水产养殖类专业教育面临新的困境。借助教育部卓越农林人才培养计划,开展拔尖创新型水产人才培养的教学改革。选拔部分热爱专业、具有优秀科研潜能的学生,通过外语水平强化、海外游学、中外合作办学、高水平多元师资队伍建设及个性化科研素养训练课等环节,强化培养学生的国际化视野和实践创新能力。通过政策倾斜和加大资源投入,搭建中外合作教学平台,将海外游学培训及贯穿四年的个性化科研素养训练课纳入卓越人才培养方案,构建多级大学生创新训练体系,创新卓越水产(拔尖创新型)人才培养模式。 相似文献
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土壤是农业生产的基地和重要的自然资源,土壤学是农林类专业的一门基础课程。本文结合办学特色与“新农科”建设要求,分析了土壤学课程的现状与不足,针对原有土壤学课程的教学课时不足、教学内容更新不及时、产学研结合不紧密等主要问题,结合农学专业特点,提出土壤学课程应增加时事热点、课程思政等内容,与实验实践相结合,展开线上线下全方位、立体化和多层次的教学。目的是激发学生的自主学习兴趣,培养学生的创新与实践能力,为培养符合“新农科”要求的高素质创新型人才提供理论参考,并为建设一流学科一流专业奠定基础。 相似文献
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本文以沈阳农业大学资源与环境类专业为研究对象，以学生为中心，以社会需求为引领，紧密结合新农科建设要求，开展了资源与环境类专业结构优化和改造提升路径的研究与实践。分析了资源与环境类专业存在的问题，创建了招生就业认可度、社会需求度、产业适应度的“三维度”评价指标体系，依据专业评价的结果采取增、停、并、转的方式优化了资源与环境类专业的结构布局；从修订培养方案、优化课程体系、强化课程建设、建立实践基地、创新教学模式等方面建立了专业内涵提升的“五项核心工程”,构建了“厚基础、强实践、重创新、增潜力”新农科背景下资源与环境类专业人才培养新模式，提高了资源环境类专业的竞争能力，为培养高素质复合型人才提供了强有力的支撑。 相似文献
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以中国农业大学开展研究生国际化培养工作为例，文章分析了“双一流”建设背景下开展研究生国际化培养需要的条件和国际化培养的主要形式。结合“研究生国际化培养提升项目”的具体实践，文章阐述了中国农业大学实施研究生国际化培养的4条成功路径。该文指出了工作中存在的不足，对今后改进和完善研究生国际化培养工作提出了4点思考。 相似文献
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在乡村振兴背景下,围绕培养知农爱农新型投资人才,分析国内“双一流”建设高校和涉农高校投资学专业课程体系建设现状。研究发现：从课程构成来看,各高校投资学专业的基础课程类似,而特色课程各有不同。财经类“双一流”建设高校深入挖掘投资理论和实务相关内容,设置了与投资工具和产品密切相关的课程,相较之下,涉农高校针对能体现其办学特色和培养目标的农业特色相关课程建设不足。据此,提出农业特色投资学专业课程体系建设的思考,以使课程体系真正服务于知农爱农新型投资人才培养,也为涉农高校彰显特色、培养卓越农业人才提供参考。 相似文献
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一直以来，我国的人才培养模式对于教育的大众化、普及化有所帮助，但对于培养拔尖人才的培养非常不利。高等学校肩负着拔尖人才培养的重要使命。以东北农业大学生命科学学院为例，探索研究“理科基地”建设过程中拔尖人才的“选拔机制”、“培养机制”、“管理机制”、“保障机制”等长效机制，为其他高校完善拔尖人才培养机制提供借鉴。 相似文献
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立足加快推进“双一流”本科专业建设,响应本科专业分类培养进一步优化的改革要求,基于原211重点建设东北农业大学农业工程八个专业分类培养,以培养“高质量复合创新型工程技术人才”为目标,遵循“宽口径、厚基础、重个性、强能力、广适应”五要素理念修订人才培养方案,按照教育部“新工科”建设和中国工程教育专业认证要求对不同专业课程体系及学时学分重新规划,以提升学生创新能力培养为重点,在教学体系、课程改革等方面进行创新设计,构建机械大类人才“一目标、二阶段、四平台、五要素”培养方案,为实现学生毕业要求能力奠定坚实的基础,解决如何实现五要素理念的问题。该方案实施效果好,并对不同专业大类融合培养实施提出了具有建设性的建议,通过一流本科专业发展示范带动高等学校农业工程类本科专业改革。 相似文献
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研究生教育是“双一流”建设的重要基础，是培养服务国家战略需求的高层次创新人才的主要途径。新时代，研究生教育管理在任务、数量和复杂程度上快速增长、不断细化，面临极大挑战。研究生教育管理信息化建设已成为优化研究生教育管理模式、提高工作效率、提供科学决策支持、提升人才培养质量的有效途径。在详细阐述研究生教育管理信息化建设意义的基础上，深入剖析地方农业高校研究生教育管理信息化建设存在的问题，探索地方农业高校研究生教育管理信息化建设的实施路径。 相似文献
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