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职业教育是为乡村振兴提供人才支撑的重要阵地。职业教育应用专业的职业技能培养乡村技能类型人才，以创新创业教育提升乡村人才创新能力，以能力培训服务教育推动农村社会发展。为推动职业教育赋能乡村人才振兴，要不断构建完善协同合作育人平台，逐步优化及完善技术性教学服务，创建立体化振兴支援队伍，通过理论结合实际开展培训教育。 相似文献
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本文分析了农业职业教育在乡村振兴战略中发挥的作用,具体表现为实行农业职业教育有利于农业人才培养、有利于农业技术创新、有利于农业推广服务,最后得出农业职业教育在实现国家乡村振兴战略过程中大有可为。 相似文献
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乡村振兴需要职业教育的支持,农村生态环境建设是乡村振兴战略的重要内容之一。职业教育在生态环境建设过程中能发挥极大的服务效应,为农村生态环境的优化提供多方面的支持和帮助。 相似文献
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教育部发布的新版《职业教育专业目录(2021年)》为乡村振兴人才培养提出了新的纲领性要求，为进一步提升人才培养质量，有效落实乡村振兴战略，主动适应地方产业转型需要，高等职业教育需要不断提升专业建设的信息化和数字化水平。当前，在云南职业教育赋能乡村振兴过程中，面临着数字化基础设施建设薄弱、专业数字化体系尚待完善、师生信息化素养有待增强、“校热企冷”等难题亟待破解等现实困顿，基于此，职业院校应从数字基础设施建设、专业建设提质升级、师生信息素养提升、校企协同共建等方面统筹推进专业升级与数字化改造，更好地服务产业强省建设，助力云南打造世界一流“三张牌”。 相似文献
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大学生村官的治理效能在很大程度上影响着我国乡村振兴的发展进程。然而,当前大学生村官在乡村振兴推进工作中面临着乡村治理体系难以匹配治理需求、自身缺少实践经验和扎根服务乡村的意愿较低等诸多问题,严重影响他们治理效能的发挥。其成因包括：大学生村官身份定位模糊、高校对于大学生乡村就业能力培养不够重视,以及乡村情况复杂多样等。需要采取建立大学生村官乡村长期就业机制、高校发挥为乡村振兴输送人才作用、大学生村官提升自身服务乡村意识和能力等一系列对策加以解决。 相似文献
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乡村振兴，人才是关键。农林高职院校作为乡村人才振兴的助推器，在开发人力资源、释放人口红利方面发挥着重要作用。农林高职院校深化新时代教育评价改革，既是走高质量内涵式发展的必然选择，也是服务乡村振兴的重要法宝。结合乡村人才振兴发展需求，在明晰职业教育评价改革在乡村人才振兴中的价值、厘清高职教育评价改革服务乡村人才振兴逻辑的基础上，以学生评价改革为切入口，按照“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”新体系，改革评价方向、评价主体、评价内容、评价方法，强化学生“三农”情怀，匹配学生岗位需求，重视学生职业发展，增强乡村振兴服务能力，探索农林高职院校教育评价改革服务乡村人才振兴的可行策略。 相似文献
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实施乡村振兴战略是党中央的重大决策和发展，具有深远的意义，而职业教育为乡村振兴和精准扶贫提供科技支撑，不仅在乡村中拥有更广阔的“领域”，还更好地运用于乡村振兴、精准扶贫等方面的开发。以职业教育促进乡村振兴和促进一二三产业融合为重点，通过对职业教育服务乡村人才振兴的价值追求和功能定位进行研究分析得知，职业教育能促进乡村人才的成长发展、转化提升及创新创业，且职业教育具有明确的功能定位，作为促进乡村人才振兴的推动者、践行者、传承者和创新者，为乡村人才振兴做贡献。因此，在乡村建设中要积极推进职业教育，并采取相应的对策，丰富地方产业业态，推进县域内城乡一体化，打造产业与科技、教育等紧密结合的创业创新体系，以提高教育、金融和乡村产业的经济效率，不断提高乡村振兴人才的经济待遇和社会地位，吸纳和留住人才，以此达到赋能绩效的目的。 相似文献
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<正>职业教育融入乡村振兴，是新时代职业教育的应有之义。2023年中央一号文件强调，要“大力发展面向乡村振兴的职业教育”。职业教育具有鲜明的社会性和实践性，在服务乡村振兴方面具有独特优势，可以为乡村振兴培育大量实用性人才。因此，职业教育要自觉对标乡村振兴各项要求，为推动乡村繁荣发展贡献更多力量。 相似文献
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乡村振兴发展战略给乡村职业教育提出了新的时代使命与要求。在新时代背景下,职业教育助推文化乡村场域建设必须要精准满足乡村振兴各个领域的需要,为乡村振兴提供更加全面的服务。要想实现这一目的,就必须要深入分析当前职业教育在文化乡村场域建设中存在的诸多问题,提出有针对性的优化策略,让职业教育充分发挥其功能,促进农村职业教育良好发展,助力文化乡村场域建设,为乡村文化振兴提供重要支撑。对此,从乡村职业教育的文化功能出发,简单分析了职业教育在乡村文化场域建设中的重要性和存在的问题,并提出了相应的解决策略,以充分发挥出职业教育在文化乡村场域建设中的价值。 相似文献
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乡村振兴战略的推进与实施离不开农村职业人才的支撑，这就要求农村职业教育加大培育各类新型农业人才，推动乡村经济加快发展，然而当前农村职业教育的发展存在不少困境，需要从法律法规、职业证书、激励机制、支持体系等方面完善农村职业教育制度，保证农村职业教育良性运行，助力农村职业教育升级改造，增强农村职业教育吸引力，发挥农村职业教育的扶贫效能，助力乡村振兴。 相似文献
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张素杰 《北京农业职业学院学报》2019,33(2):69-73
乡村振兴战略是新时代党和国家对乡村发展的科学规划。新时代地方高校助力乡村振兴战略的着力点要从转变观念出发,从发挥地方高校在服务乡村振兴中的重要作用是关键环节、培养服务乡村振兴的高素质人才是主要任务、增强服务乡村振兴的能力是努力方向、提高大学生服务乡村振兴战略的能力是重要目标、建立服务乡村振兴战略机制是有力保障等方面下功夫,为乡村振兴战略贡献智慧与力量,推动乡村振兴战略的顺利实施。 相似文献
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乡村振兴战略的提出对农村经济的发展有着积极的意义,并且为农村职业教育的发展带来了一定的机遇和挑战。在乡村振兴战略背景下,农村职业教育中的问题逐渐凸显,存在专业人才缺乏、农村职业教育体系不完善等各种问题,在很大程度上限制了农村职业教育的改革发展。因此,通过结合乡村振兴的相关要求,完善农村职业教育体系、组建高素质高水平的人才队伍、完善法律制度等,为乡村振兴提供大力的人力以及技术支撑,提升农村职业教育水平。阐述了乡村振兴以及农村职业教育的内涵,分析了乡村振兴背景下农村职业教育中存在的问题,并对乡村振兴背景下农村职业教育的提升策略展开探究。 相似文献
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乡村振兴战略是党和国家实现两个一百年奋斗目标的重要战略之一,乡村振兴有许多路径,但归根结底在于人才素质的提升。北京农村社区教育已经并将继续在北京乡村振兴中发挥重要作用,这就需要提高农村社区教育在北京乡村振兴中的战略地位。文章分析了北京农村社区教育在乡村振兴中发挥的重要作用、面临的挑战和制约,提出了发展北京农村社区教育的建议。 相似文献
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高职教育工作能够为乡村振兴工作提供教育资源、技术等方面的支持，提升乡村核心竞争力，为乡村的长远发展奠定基础。高职院校在助力乡村振兴工作过程中，需要注重教育资源的丰富，为乡村振兴提供优质技术教育服务；注重人才建设工作，奠定乡村振兴人才发展基础；注重乡村与学校的合作，为乡村振兴提供技术以及资源等方面的支持，提升乡村自身的核心竞争力。总之，在现时代背景下，高职教育助力乡村振兴工作需要符合时代发展的实际需求，为乡村提供技术、资源、人才等多方面的保障，促进乡村振兴工作的高效开展。 相似文献
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《农村．农业．农民》2021,(9)
职教中心作为职业的教育机构,在乡村振兴战略的实施中起着重要作用。在新时代职业教育发展改革过程中,职教中心就是履行社会责任的重要载体,更是时代赋予中职教育工作者的光荣使命。在乡村振兴实践工作中,职教中心需要明确乡村振兴的内涵与意义,增强服务地方经济发展的积极性、主动性、创造性,不断提升乡村振兴的成效,将职教中心服务地方经济社会发展的重要作用充分发挥出来。本文就针对职教中心参与乡村振兴工作的实践策略进行探讨。 相似文献
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《农村经济与科技》2020,(11)
党的十九大首次提出乡村振兴战略,这充分体现了党中央对“三农”问题的高度重视,体现了要实现乡村振兴发展的定力和决心。乡村发展涉及经济、政治、文化、社会等诸多领域,要想实现乡村振兴,关键在人。乡镇干部是党在农村基层的执政骨干、联系群众的桥梁和纽带,新时代加强乡镇干部服务能力建设是促进农村经济、社会持续健康发展、实现乡村振兴的重要保证。党的十八大以来,中国乡镇政府总体服务水平得到了有效提升,但不可否认一些乡镇政府服务理念滞后、服务能力不强、服务机制不健全、服务手段落后、服务效能不高等问题仍然存在。新时代需要进一步提升乡镇干部服务能力,为基层百姓提供更加有效的服务、为乡村振兴发展助力。 相似文献