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实践教学通常是指有计划的组织学生直接从事实际操作的一种教学活动。实践教学是整个教学过程中的重要环节。通过实践教学,使学生熟悉养殖生产的过程,接受实践锻炼,培养学生动手技能,在实践操作中,运用所学专业知识指导、组织和管理养殖生产,把所学的专业理论知识与生产实际结合起来,提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,实践教学对转变学生思想、开发智力、增加兴趣、培养技能、提高全面素质等方面具有其他教育手段不可代替的特殊作用,是整个教学环节中的一个重要部分。 相似文献
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农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这个培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,适应生产实际需要。本文分析了实践教学在高职教育中的作用、地位及当前实践教学环节存在的问题,提出了加强高职教育实践教学的几点建议。 相似文献
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植物生产类专业实践教学改革的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高等学校贯彻"教育必须与生产相结合"的方针和实现人才培养目标必不可少的教学活动,主要包括劳动课、实践课、教学实习、生产实习、毕业实习、毕业论文和社会实践等环节.完善实践教学体系,加强实践教学环节,是农林院校提高实践教学质量、全面实施对学生综合素质培养的关键.为适应21世纪我国社会主义现代化建设对植物生产类专业人才的需要,培养德、智、体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新意识的植物生产类专业人才,我院在认真落实原国家教委<关于改进和加强高等农林院校实践教学工作的意见>(1991)的基础上,探索出一条适合植物生产类专业实践教学的路子,初步建立了与理论教学相对独立而又密切配合的实践教学体系,形成了比较完善的运行机制,取得了显著效果. 相似文献
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张红生钱虎君王州飞黄骥 《中国农业教育》2017,(4):26-30
通过整合校内外教学资源,完善植物生产类本科生实践教学课程体系以及实践教学平台、实践教学师资和管理体系,满足学生不断增长的基础实践教学、专业理论课实验教学、综合实习、拓展实践以及社会实习教学需要。南京农业大学种子科学与工程专业通过整合校内外教学资源,完善了实践教学体系,在教学实践中取得了较好效果。 相似文献
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随着网络技术的不断发展,教学模式和教学手段在不断创新和改革,微课堂是顺应"互联网+教育"背景的一种新型教学手段。本文分析了动物生产学实践教学存在的问题,阐述了微课堂对动物生产学实践教学的促进作用,并基于微课堂对动物生产学实践教学方法进行研究,以期提高动物生产学实践教学质量。 相似文献
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动态直观教学法,能很好地解决传统植保教学中存在的两个突出问题：一是理论脱离实践;二是教学脱离生产。在植保教学中利用动态直观教学法,将理论教学和实践教学联系在一起,将室内实验和田间实践密切地结合,将校内教学和校外实践有机地结合起来,培养学生扎实的基本理论知识、过硬的实践技能和在农业生产实际中的应用能力,在提高植保教学质量的同时,真正适应了新世纪植保新型人才培养的要求。 相似文献
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实践性强是农业专科学校必备的办学特点之一。在常规实践教学环节的基础上,增设“专业实践课”,是解决农业生产系统性和常规实践教学环节局限性的矛盾,加强学生综合能力、特别是实践能力的培养,促进学生德智体全面发展,不断提高农业专科教育质量的好途径。 一、常规实践教学环节的弊端 农业学校常规实践教学环节包括:实验实习、教学实习、生产实习和专业劳动等。 相似文献
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为了创新实践教学模式,实现生产带动教学和科研、教学促进生产和科研、科研带动教学促进生产,在学校转型之际,将对《毛皮动物饲养学》的实践教学模式进行转型.本文对《毛皮动物饲养学》“高水平应用型”实践教学模式的研究目标与创新性、主要研究内容、落实的措施、预期结果进行了综述. 相似文献
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课程根据中国华南地区果树行业和企业生产需要改革培养目标,教学内容根据毕业生就业区域生产特点和典型工作任务设计,改革教学方法,进行多元化教学,在使用多媒体教学和以成功案例为载体进行教学的基础上,师生进入果园开展现场实景教学和实践教学,注重实践教学,实践教学课时比例达55%~65%,教师在学生中建立学习小组实行分组互助教学,培养学生协作工作能力和技术指导能力,建设网络课堂帮助学生自主学习。多年探索与实践使课程教学目标、教学内容、教学方法在改革中取得了较好的效果,通过课程教学学生能够掌握为果树生产一线岗位服务的专业知识和职业技能,初步胜任果树生产一线岗位的工作,学生和用人企业评价好。课程被评为省级精品课程和国家级精品课程,教学团队被评为省级优秀教学团队。 相似文献
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实践教学是茶叶生产加工技术专业人才培养的重要环节。随着农业高等教育改革的深入,实践教学越来越受到高校的重视,并在培养合格人才上起到至关重要的作用。针对目前茶叶生产加工技术专业实践教学现状,分析了该专业课程体系存在的主要问题,并提出教学改革措施,为实践教学的改进奠定基础。 相似文献
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实践教学是培养学生动手能力和创新精神的重要途径,是高教教学体系的重要组成部分,也是当前高等教育改革面临的重要课题.本文在充分论述实践教学在高校人才培养中的重要地位和作用的基础上,针对当前动物科学专业实践教学中存在的实验教学方法陈旧、实践教学与生产实际脱节、重理论轻实践导致水平低等问题,就如何实施和改革动物科学的实践教学提出了一些积极意见,如建立科学实践教学体系、开展制度建设与规范实践教学考核、深入改革现有实践教学条件和模式. 相似文献
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作物生产类本科专业植物学实践教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
植物学实践教学对学生独立思维能力的培养、科学素养的形成以及基本实验技术的掌握具有十分重要的意义。该文探讨了在作物生产类本科专业的植物学实践教学中,通过构建合理的实践教学体系、建设"双师型"实践教学团队、建立科学合理的考核评价体系等方面进行教学改革,适应了在高等教育新形势下培养应用型人才,提高学生实践技能的需要。 相似文献
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结合水化学教学实际,通过教学与生产环节的结合,学生参与实践教学的前期准备,综合分析项目设计,养殖案例教学等环节设置,提高实践教学的效果,强化实践教学的针对性,实现水化学教学与生产紧密结合的教学新模式。 相似文献
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以培养应用型人才为目标进行发酵工程课程教学改革,分别从教材选择、基础理论教学、实验教学、实践教学及考核方法等几个方面进行研究探讨。针对以往教学中存在的问题,在基础理论教学方面,增加产品生产流程设计、产品生产放大过程、发酵前沿动态和认识实习环节;在实验教学方面,增设综合性和开放性实验;在实践教学方面,指导学生参与完成发酵产品的中试生产过程和参加校企合作项目,为完善培养高层次应用型人才提供可靠的教学参考。 相似文献
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湖南农业大学在８０年代初期为加强实践课教学,提出了建立独立于理论教学的实践教学体系,这一体系包括农学专业实践教学环节和《农学实践》课程的开设。《农学实践》课程包括作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子生产学等课程的实验内容。随着教学改革的深化,专业课课... 相似文献
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通过改革与实践,提出面向作物生产的现代化,加强师资队伍建设;采用合适的教材,优化教学内容,改进教学方法,突出教学重点;完善实验室管理制度,加强实践教学的平台建设,构建实践教学新体系,培养学生具备探索作物生产技术、提高生产效率的科研素养和解决实际问题的能力,成为创新创业的现代农业建设者的作物栽培学课程教学创新与发展的新模式。 相似文献