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在医学院校的大学英语教学中，渗透人文素养教育是当前医学院校深化大学英语教学改革的重点。在大学英语教学中，通过在课堂设计中体现对学生的人文关怀，课堂教学中重视师生互动沟通，课外实践中加强学生自身的人文素养提高，可以实现对医学学生的素质教育目标。 相似文献
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当前大学英语教育中存在两种理念,一些人强调英语的工具性,而另一些人则强调人文性,实际上大学英语教学应该是一种工具性和人文性的有机结合,从而从根本上迎合素质教育的发展要求.对于大学中的学前教育专业来说,在强调工具性的同时也要进一步加强人文教育,有利于为学生的全面发展和终身发展奠定发展基础.文章系统的介绍了当前大学学前教育专业中英语教学过程中出现的种种问题,并相应的提出了实现英语教学的工具性和人文性有机结合的关键策略. 相似文献
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随着社会的发展，21世纪需要的专业人才不仅要有过硬的专业本领，还必须具备宽广的人文基础和深厚的文化底蕴。在大学教育的专业教学中渗透人文素质教育，是培养高素质文化人才的重要途径之一。文章在《花卉学》教学改革中就如何实现这一途径作了一些有益的探索和尝试，以供大家参考和借鉴。 相似文献
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舒永久 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(3):137-139,142
探讨了在21世纪竞争日益激烈的形势下,加强农业院校人文素质教育的重大理论意义和现实意义,明确指出加强人文素质教育是农业院校教育改革发展的必由之路.对人文素质教育中存在的学生知识技能结构单一、人文底蕴不足、独立思考问题的能力差、缺乏社会责任感、急功近利、伦理道德修养差、人文素质教育流于简单化、表面化、形式化等问题及其产生原因进行了研究分析,并针对存在的问题,从转变更新教育思想和教育观念、改革教育体制、加强师资队伍建设、加强校园人文环境建设等方面提出了一些建设性的意见和建议. 相似文献
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在高职语文教学中开展人文素质教育,通过解析当前高职语文教学现状,发现教学存在的问题,认清人文素质教育意义,思考开展人文素质教育策略,得出人文素质教育,在过程上贯穿学校教育的始终,触及教育的各个方面。 相似文献
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王子春 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(4):123-126
长期以来，在外语教学中占主导地位的是以语言形式为主的教学，过于强调语音、词汇和语法规则的作用，忽视或不重视在课堂内传授语言知识的同时培养学生的文化内涵；教学内容枯燥乏味，必要的文化背景知识没有得到应有的重视。文学教学更是如此。大学英语课程作为大学生的一门必修的基础课程，是一门综合基础课程。调查、教学实践以及大学英语教学的最终动机证明，大学英语教学离不开文学教学。文章肯定了大学英语教学中的文学教学在提高学生英语学习的兴趣和培养其综合素养，尤其是人文素养方面起着重要的作用，不能被忽视，还就当前现状进行了分析并提出了一些建议。 相似文献
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李锐青 《四川畜牧兽医学院学报》2004,2(4):124-126
提高人才培养质量是深化高等教育改革的核心问题，人文教育作为培养高质量人才的重要组成部分却处于困境之中。其原因是多方面的：人文教育理论创新滞后，高等教育的功利主义倾向和产业化因素，以及人文教育被科学范式化等。本文提出加强大学人文教育的新思路：更新大学教育的理念与目标，在道德教育中培植人文精神，在科学教育中输导人文精神，在审美教育中培养健全人格，并着力营造适合人文精神发展的大学校园。 相似文献
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李佩 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(5):209-210
在竞争激烈的现代社会，需要应用型的优秀人才。现代教育也提倡应用型人才培养理念，这意味着对大学英语教学的要求也越来越高，大学英语教学应朝着灵活性、实践性及应用性的目标发展。在实际教学中，教师该如何实现上述目标，这是大学英语教师面临的一大难题。结合教学实践，文中探讨了相关的教学策略。 相似文献
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周克勇 《四川畜牧兽医学院学报》2000,14(4):54-58
本根据素质教育的内涵，有针对地分析了目前高校在教育教学中存在的问题，探讨了实施素质教育的策略。面对新世纪，高校必须转变教育观念，树立素质教育观，建立新的人才培养模式，以科学化素质为基础、思想素质为核心、业务素质为主干、身心素质为保障，构建大学综合素质教育体系，提高教育教学质量，培养出具有多方面素质的合格人才。 相似文献
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文章通过对幼儿护理沟通技巧项目教学改革及护理专业人文素质教育现状的分析,结合目前的教育状况和时代对护生的要求,提出了改革实践课程体系、优化教考模式、加强师资培养、营造人文氛围等一系列加强护生人文素质教育的对策. 相似文献
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徐平 《四川畜牧兽医学院学报》2005,3(1):101-103
农科高校教育应以提高农科大学生素质，特别是人文素质为宗旨，使每一位学生“成人”。通过对农科高校人文素质教育现状的调查研究，找出农科高校人文素质教育的问题及障碍，提出破解障碍的对策。 相似文献
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徐丽华 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(4):159-161
当今的科学教育是科学与人文相融合的教育，而“STS”（科学、技术、社会）的目标就是培养人文内涵和科学素养兼备的人才，在科学教育中渗透素质教育。文中提出在《遥感图像信息处理》的教学中渗透“STS”理念，对教学的方式方法进行改革。该方法对培养学生的科学态度、发展学生团结互助、勇于创新的精神、形成独立思考和探索实践的能力具有重要意义，并在教学实践中取得了一定的效果。 相似文献
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论述了中学教育与大学教育的畸形发展现象,提出了中学教育和大学教育应在课程设置、思想教育和学生评价机制等方面进行改革,从而改善目前教育畸形发展的状态,使其真正体现出以人为本的素质教育的优势. 相似文献