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临床医学八年制专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)课程教学近年在国内主流高校中开展.临床医学八年制ESP课程应遵循应用语言学和ESP的基本理论.该文根据这些理论,结合问卷调查,对该校临床医学八年制ESP整合课程体系的应用与改革实践进行指导,并对目前课程设置和教学做出评估,尝试从ESP课程目标、教学大纲、结构体系、教学模式和教学手段进行改革探索. 相似文献
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潘跃银 《河北北方学院学报(自然科学版)》2014,(4):106+109
三明治教程源于英国,其主要理念是通过理论学习与工作实践交替进行,互相促进,着力培养学生理论知识与实践结合的能力。近年来,"三明治"教学法逐渐被应用到医学教育中[1-2]。德国海德堡大学医学院较早把三明治教学引入医学教育中,取得了很好的效果。安徽医科大学与海德堡大学医学院在教学科研上有良好的合作,每年均选拔优秀七年制医学生前往海德堡大学深造。在借鉴国外三明治教学模式的基础上,我科在临床肿瘤学研究生培养中做了初步尝试。 相似文献
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目的:探索以临床症状为导向的教学法在泌尿外科见习中的应用。方法:选取在泌尿外科见习的5年制本科学生102人,将其随机分为两组,实验组为50例,实施以临床症状为导向的教学法,对照组52例,实施传统教学法。见习结束后进行随堂考试,并将考试成绩进行统计学分析。结果:实验组平均成绩优于对照组,两组间差异有统计学意义(P0.05)。结论:以临床症状为导向的教学法有效地帮助学生建立了临床思维模式,增强了思维能力,提高了见习效果。 相似文献
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病理学在临床疾病的诊断和治疗中发挥着重要作用,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科。病理学理论和实验教学常易出现与临床脱离的现象,不利于学生逻辑思维能力的培养和综合素质的提升。在病理学理论和实验教学中,应着重培养学生的临床病理思维能力,为学生后续临床课程的学习及最终培养出高素质临床医生打好坚实的基础。 相似文献
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目前,美国有3150多所大学,其中2000多所为4年制大学,1000余所为2年制的学院,在校学生人数约1200万人。无论从学校的数量还是从在校学生人数看,在全世界都是遥遥领先的。 在美国的高等学校中,既有公立学校,也有私立学校,数量大体相当。公立学校一般都由州政府兴办,学校规模较大,在校生约占学生总数的70％以上。美国的大学多为 相似文献
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《河北北方学院学报(自然科学版)》2017,(6)
正临床实习是医学生理论联系实践、获得临床基本技能、培养学生临床操作能力、临床思维能力及科学求实精神、创新精神与职业道德的教学过程,是教学工作的重要组成部分。临床实习的基本任务是巩固理论知识,培养学生科学实践的方法与技能,培养学生实事求是的科学态度,一丝不苟的严谨作风及与他人合作的能力,最终达到提高学生综合素质的目的。如何综合评价学生的临床能力并及 相似文献
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一、基本情况澳大利亚的综合性大学,下设学院（学校）。其学制灵活,其中：①2年制：一种是执照培训,不是指学位或学历教育,只有证书,证明学习;另一种是职业教育,属职业类型的毕业证书教育,毕业可以获职业毕业文凭。②3年制：一种是可获专科文凭;另一种是可获本科文凭,即学士学位。③4年制：一种是在3年制本科基础上再加1年研究实践,可得荣誉硕士学位;另一种是4年制大学毕业获本科学士学位。④5年制：获本科学士学位。如果继续学习1年课程,可以获硕士学位,如果做3年以上项目论文,可获博士学位。在农业普通高等教育以外还有成… 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,社会对大学生的信息技术应用能力提出了更高的要求.作为农业院校的机械类专业,在学生信息技术应用能力培养方面与重点高校,或是理工院校相比都存在着明显的差距.本文是在分析了农业院校机械类专业学生信息技术应用能力培养现状的基础上,从改革教学内容、创新教学手段、转变教育理念等三个方面,分别提出八点具体的建议和措施,并在教学活动中进行实践.通过实践,学生的信息化意识和能力有了显著提高,也证明了这些建议和措施是可行的. 相似文献
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冯志杰 《农业图书情报学刊》1998,(4)
本文对著者-出版年制和顺序编码制两种参考文献著录方案进行了详细比较,认为前者在时空上为有序型,具有便于操作、省时省力、有助于减少著录差错和计算机自动化排序等优点;后者在时空上为随机型,著录操作时存在诸多不便,易造成著录差错.对世界各国科技书刊随机抽样调查的结果表明,著者-出版年制的著录方式占绝对优势.基于对两者的分析比较,笔者认为,我国的科技书刊参考文献著录应大力推广著者-出版年制方案. 相似文献
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目的探讨以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学临床系统化、规范化培训教学效果。方法组成临床教学团队,规划临床教学内容并具体分工,针对不同学习背景的学生实施临床分层带教,进行临床教学调控。结果临床学习目的明确,学生普遍提高了对本专业临床学习的兴趣,参与临床工作的积极性和主动性均明显提高;团队带教增加了临床工作和临床带教的灵活性,年轻临床带教老师的满意度明显提高。结论以团队教学和以培养临床技能为导向相结合的心脏外科学实践教学保证了教学内容和教学质量。 相似文献
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目的 探讨开设选修课《法医病理学》课程对促进学生临床思维能力培养的影响。方法 构建基本法医病理学知识体系,完整、简洁地讲授理论课主要内容,并将典型案例应用于课程教学中。引导学生提出案例中的病理学问题,思考可能的法医病理鉴定结论。多维度展示法医学思辨,锻炼学生思维能力。培养学生法医病理学逻辑思维,尽显法医思辨,激发学生的医学人文情怀,思考医学之本源,敬畏生命,锻炼思维能力。采用开卷考试检验学生的思辨能力,潜移默化中锻炼思维能力。结果 学生上课率和专注度较高,积极参与互动。学生的思辨意识和思维能力得到进一步提高。学生选修法医病理学已经达到开设本选修课程的目的。结论 双师型教师开设选修课法医病理学有利于促进学生临床思维能力的培养。 相似文献
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科技出版物两种参考文献著录方案的比较琛 总被引：2，自引：0，他引：2
冯志杰 《农业图书情报学刊》1998,(4):38-40
本文对著者－出版年制和顺序编码制两种参考文献著录方案进行了详细比较，认为前者在时空上为有序型，具有便于操作、省时省力、有助于减少著录差错和计算机自动化排序等优点；后者在时空上为随机型，著录操作时存在诸多不便，易造成著录差错。对世界各国科技书刊随机抽样调查的结果表明，著者－出版年制的著录方式占绝对优势。基于对两者的分析比较，笔者认为，我国的科技书刊参考文献著录应大力推广著者－出版年制方案。 相似文献