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随着高新科学技术的不断发展,21世纪对医学院校的教育改革提出了更高、更新的要求。医科院校大学阶段的医用物理学实验完全不同于中学阶段的物理学实验．它除了扩大学生的知识视野．丰富感性知识和增加动手机会外．还肩负着对学生进行实验方法和实验技能系统训练的重任,要求学生通过学习．掌握了解从事科学实验的主要过程及基本方法．从而得到从事科学实验基本的系统训练。实行医学物理实验室的半开放——将实验室的部分仪器设备在一定的时间内开放给学生．学生在实验室规定的开放时间内．可以有限度地选择实验内容．是培养学生能力的一条可靠途径。 相似文献
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一，课本实验存在的问题
1．学校配备的电解水装置可有效用于演示实验，但若用于学生自主探究，存在以下问题：
（1）电源体积大、重，携带不方便。 相似文献
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结合工作实际,阐述了教师培养学生物理实验技能的基本内容：一是指导学生正确使用基本实验仪器;二是帮助学生了解和掌握实验的基本步骤;三是对学生实验方法的培养;四是实验设计和操作技能的培养,学会分析和处理实验误差;五是指导学生自己动手制做简易的实验器材,是激发学生实验兴趣,培养学生物理实验技能的有效途径。 相似文献
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三、突出技能。强调创新的实验题
更加注重实验能力的检测，力图避免“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题。特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力、知识的迁移能力以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。 相似文献
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通过实验的方式，对影响学生自我效能的因素、指标进行研究，将应用自我效能理论的排球教学与常规排球教学做比较．实验结果表明：成败经验、替代经验、言语与社会劝导以及生理和情绪状态是影响学生排球学习的自我效能因素．学生的自我效能水平对排球学习成绩的影响非常显著，通过提高学生的自我效能，能够增强学习的信心，提高排球学习的成绩． 相似文献
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在动物实验中．常用鱼类、两栖类和哺乳类动物的离体器官进行实验教学与研究,而离体器官常用离体器官仪来维持其正常的体液环境及实验条件。南京分析仪器厂生产的“DC-001型离体器官测定仪”是离体器官实验的常用仪器．但由于其设计和采用的电子元件已落后、线路复杂、难以维修．且价格昂贵。为满足学生实验的大量需求．方便实验教学．我们研制开发了一种实用的离体器官实验调理仪,现总结报道如下。 相似文献
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通过对传统的有机化学实验教学的改革，用控制药品用量、改变助剂和辅助装置、实验仪器微型化、引进多媒体教学手段等方法，在有机化学实验教学过程中以求达到节约药品．降低环境污染，在培养、提高学生科学实验能力的同时，加强学生绿色环保意识的培养。 相似文献
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生物化学实验是生命科学的一门基础实验课程,亦是药学学生不可缺少的操作培训内容.引导学生参与实验前准备,有利于提高学生的动手能力和学习的自主性,激发学生学习热情,进而有效地提高教学质量.笔者就近三年来我校药学系学生参与实验准备的情况进行分析和探讨. 相似文献
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浅谈微生物学实验教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
在微生物学实验授课中充分利用计算机等现代化工具提高教学效果;从规范学生的微生物学实验操作技术入手提高学生的动手能力。通过点评学生的实验报告,让学生掌握实验结果的分析方法,学习新方法,树立不断创新的科学观念,积极辅助学生感兴趣的实验,培养学生的创新能力。 相似文献
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对高校生物工程专业学生实验规范的养成进行讨论,提出学生要从实验纪律规范、实验器皿操作规范、实验仪器设备操作规范、实验室卫生规范、实验废弃物处理规范等方面全面着手,不断提高自身素质.同时阐述了基础性实验的教学过程是培养学生基本实验能力的最好途径,提出利用课外活动小组与实验课相结合的创新实验教学模式,以培养学生操作仪器设备绝对规范、药品用量绝对精确、实验技术手法绝对熟练的综合实验能力. 相似文献
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目标教学是提高教学质量的有效方法 总被引：2，自引：0，他引：2
为了提高专项课的教学质量，我们开展了目标教学的实验研究．实践证明．实施目标教学管理能加强教师的责任感和学生的紧迫感．能大面积提高教学质量． 相似文献
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为提高本科食品质量与安全专业学生的教育质量,完善课程教学的一体化,该文对《食品毒理学》实验课程体系进行建设探索,通过从综合实验、自主设计实验、新技术与交叉技术应用、分组实施,互动评价体系、实验过程视频拍摄等方面强化学生技能训练和创新意识,使学生加深对理论教学的理解,培养学生具备较强的实验操作、实验设计能力和创新能力。 相似文献
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农业院校食品工艺学实验是食品专业学生完成学业不可缺少的重要环节 ,是学生融理论于实践的重要过程。在实践中 ,分析总结了学生在实验课中应掌握的实验技能 ,严格执行操作规程 ,引导学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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初中物理课程标准规定了实验教学的任务之一就是培养学生的实验技能。让学生走进实验室,能自己独立设计实验、进行实验探究是物理实验教学的最终目的。近几年为了考察学生的实验能力和创新能力,河北省各市都实施了中考实验加试方案。"如何测量固体的密度"是物理实验加试中的试题之一。下面我将详细阐述一下该实验的实验内容、实验方法及注意事项。 相似文献