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"互联网+"时代,学生获取知识的方式呈现多元化和现代化的特点,传统的课堂教学不能满足学生获取知识的需求.文章通过对学校液压与气压传动课程教学现状的分析,借助超星学习通平台,从课前、课中、课后三个方面阐述混合式教学模式的实践过程.尝试通过混合式教学模式的研究,反思混合式教学模式中的问题,达到优化教学过程、促进学生专业能力... 相似文献
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以江苏省在线开放课程——《工程水文与水利计算》为例,依托中国大学MOOC平台,构建混合式教学模式的线上课程教学框架、手机端教学框架、课程教学过程设计。根据学生学习成绩分析混合式教学的优势和存在的问题,为今后水利工程相关专业课应用混合式教学模式提供依据。 相似文献
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驱动电机与控制是新能源汽车技术专业必修课中的核心课程,同时也是技能抽考课程。在该课程学习中,为了改变学生机械式学习方式并提升积极性,部分教师在讲授驱动电机与控制课程时加入混合式教学。以驱动电机与控制课程为例,针对混合式教学模式在教学应用中存在的问题,提出混合式教学在课程设计中的应用条件及基本原则,并对混合式教学效果进行优化。研究结果为高职院校在该课程进行混合式教学提供经验。 相似文献
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信息技术发展时代,传统大学课堂教学已无法适应信息化时代知识的传授需求,借助在线发展成为现代教育的必然,以MOOC作为代入点的全新混合式教学模式已成为高等教育的发展趋势。在模拟电子技术课程中引入MOOC,与翻转课堂、传统课堂相结合的混合教学模式,研究了教学平台的设计,教学资源的设计,教学过程的设计和评价体系的建立。 相似文献
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SPOC是将传统课堂教学和网络课程学习深度融合,具有小众化、限制性、集约化等特点,能够有效改善MOOC中学生注册率高完成率低的现象,提高教学质量.文章在开展SPOC教学模式特征分析的基础上,提出了设计原则,设计了SPOC教学模式的整体结构,并以"世界大学城"云空间为平台进行了《汽车发动机构造与拆装》课程教学实践,以期为深入应用SPOC提供借鉴,促进教学生态改革和教学流程再造. 相似文献
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以产业需求人才培养为目标,在传统课堂教学中应用信息化教学手段实现混合式教学模式,提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。本文以《液压与气动》课程中气压传动控制回路的教学设计和教学过程为例,阐述了信息化技术手段与传统实践课堂教学相结合的混合式教学方法设计思路,可为其他课程的教学设计做参考。该混合教学方法的实施能充分调动学生自主学习的积极性和主动性,有利于提高学生的动手操作能力以及创新、沟通和协调的能力,达到了教书育人的培养目标。 相似文献
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随着互联网和计算机技术的广泛应用,现代远程教育成为知识经济时代的一种新型教育形态和重要手段。混合式教学既克服了MOOC的局限性,又保留了传统教学的优势,它是高等教育教学改革的发展趋势,文章就在线开放课程混合式教学模式进行探讨。 相似文献
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以海城地区水稻主栽品种辽星一号为研究对象,开展水稻"3414"氮磷钾肥料试验,研究水稻在不同氮磷钾水平配比时的产量效应、最佳施肥量及最佳氮磷钾配比.结果表明,本地区最佳经济产量为725.5 kg/667 m2,氮磷钾最佳施肥量分别为N 16.1 kg/667 m2、P2O58.5 kg/667m2、K20 7.3 kg/667 m2,氮磷钾的最佳施肥配比为1:0.53:0.45. 相似文献
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农民工问题是社会热点问题,如何妥善解决这一棘手问题关系到社会的稳定与国家的长治久安.着力分析农民工问题的解决对策,提出如何改变现有的户籍制度以及加强权利保障以解决农民工问题. 相似文献
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面对乡镇财政的困境和债务危机,在全国范围内采取了"乡财县管"的乡镇财政管理改革。"乡财县管"有利于规范乡镇的财政支出,解决了乡镇开支失控的状况,还规范了行政,有利于控制乡镇财政供给人员和机构的急剧膨胀。另一方面,"乡财县管"也存在着明显的不足,例如,该政策缺乏法律和管理上的支持,与现行的权力下放趋势相悖问题。 相似文献
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《机械基础》是机械类专业学生的入门课,同时为学生学习其他机械专业课程打下基础.随着社会的发展,信息技术日新月异,新技术层出不穷,社会对高技能人才提出了更高的要求,传统的教学模式已经很难以适应教学需要,教师要结合中职学生实际情况,不断改进教学方法,以学生为主体,更多地采用趣味教学,激发学生的学习兴趣,优化课堂,加强教学效果. 相似文献
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机械制图是机械工程类的语言,对它的掌握将直接影响学生今后的学习和发展,所以文章主要分析职业学校《机械制图》课程的特点和学生情况,从几个方面来阐述机械制图的教学方法. 相似文献
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以打破传统线下教学与线上教学的壁垒、贯通融合线上线下教学资源、保障农业工程类本科教学质量为目标，设计基于“雨课堂”的多维度教学模式，充分挖掘教学全周期学情数据，注重教学反馈信息，精准对接新时代大学生的内在深层次学习行为、习惯、心态，改变传统课堂教学流程，实现以教师“教”为中心向以学生“学”为中心的转变，有力提高了学生的学习兴趣，有效提升了教育教学质量。同时，教学模式的设计和应用有利于锻炼教师的教学能力、打磨教学技巧，提高教师适应“互联网+”背景下本科教育教学的工作能力，达到师生共同发展、携手共进的目标。2个学期共9门课程教学活动实践表明，基于“雨课堂”的多维度教学模式体现了较好的教学效果，受到师生的广泛认可，具有较高的应用推广价值。 相似文献
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本文应用职业教育课程改革中应用广泛的"PBL教学法"对数控操作中级工实训这门课程进行了教学设计,并以其中一个教学模块进行了单元设计作为示例. 相似文献
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文章阐述了《单片机应用技术》课程教改实施的意义、思路及方案,总结了这门课程的教改特点、创新及取得的成果,并对在教改实施过程中碰到的问题进行了反思. 相似文献
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基于“数字流域”的水利信息服务 总被引：2，自引：1，他引：2
探讨了流域水利信息服务在随流域数字化进程发展过程中,为了满足各类信息用户的需要而采用的信息服务模式。基于“数字流域”的水利信息服务既不同于传统的手工检索服务模式,也不仅仅是基于WEB的信息服务模式,它是基于由多种前沿技术共同支撑所建立的、以水利信息为主体的流域信息资源网,面向全流域各类水利信息用户的复杂多变的信息需求的新的服务模式。 相似文献